第八单元课题3金属资源的利用和保护说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版（2012）下册.docx

第八单元课题3金属资源的利用和保护说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版（2012）下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年九年级化学人教版（2012）下册第八单元课题3《金属资源的利用和保护》。本课题主要包括以下内容：

1.金属资源的分布和种类；

2.金属的物理性质和化学性质；

3.金属资源的开采和提炼；

4.金属的腐蚀与防护；

5.金属资源的节约和保护措施。

核心素养目标

1.发展学生的科学思维，通过分析金属资源的分布和种类，培养学生运用科学方法解决问题的能力；

2.增强学生的科学探究意识，通过实验探究金属的物理和化学性质，激发学生对化学现象的好奇心和探索欲；

3.培养学生的社会责任感，让学生了解金属资源的开采、利用与保护对环境和可持续发展的影响；

4.提高学生的创新意识，鼓励学生在金属资源的节约和保护措施上提出具有创意的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了金属的基本概念、金属的物理性质和化学性质；

-学生对金属的常见反应类型和反应条件有一定的了解；

-学生对资源的分类和利用有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金属资源的利用和保护可能存在浓厚的兴趣，尤其是金属在现实生活和工业中的应用；

-学生具备基本的实验操作能力，能够通过实验观察和记录金属的性质；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验探究，有的偏好理论学习，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对金属资源的分布和开采技术了解不足，难以理解金属资源利用的全过程；

-学生可能对金属腐蚀与防护的原理理解不深，难以提出有效的防护措施；

-学生可能对金属资源的节约和保护措施缺乏实际的认识，难以将其与日常生活联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年九年级化学人教版（2012）下册教材。

2.辅助材料：准备相关的金属资源分布图、金属腐蚀过程示意图、金属提炼流程图等多媒体资源，以及金属资源利用和保护的实际案例分析材料。

3.实验器材：准备金属样品、腐蚀性溶液、防护材料等实验所需器材，并确保所有器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需要，布置实验操作台，设置分组讨论区，以及展示实验结果和讨论成果的展示区。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一张地球资源分布图，让学生观察并找出金属资源的主要分布区域。

2.提出问题：询问学生对于金属资源的认识，以及金属资源在生活中的应用。

3.引导学生思考：讨论金属资源的重要性，激发学生对金属资源利用和保护的兴趣。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解金属资源的分布和种类（用时5分钟）：

-展示金属资源分布图，讲解不同金属的分布情况；

-介绍常见金属的种类及其特点。

2.分析金属的物理性质和化学性质（用时5分钟）：

-通过实验演示，让学生观察金属的物理性质；

-通过实验和案例分析，讲解金属的化学性质。

3.讲解金属资源的开采和提炼（用时5分钟）：

-介绍金属资源开采的基本过程；

-讲解金属提炼的方法和原理。

4.讲解金属的腐蚀与防护（用时5分钟）：

-通过实验演示，让学生了解金属腐蚀的过程；

-讲解金属防护的方法和措施。

5.讲解金属资源的节约和保护（用时5分钟）：

-讨论金属资源浪费的原因和后果；

-提出金属资源节约和保护的措施。

三、巩固练习（用时5分钟）

1.学生分组讨论：针对教学内容，提出一些思考题，让学生分组讨论并给出答案。

2.课堂提问：针对讨论结果，教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.实验互动：进行金属腐蚀与防护的实验，让学生亲自操作，观察实验现象，并讨论实验结果。

2.案例分析：展示金属资源利用和保护的实例，让学生分析案例中的成功经验和存在的问题。

3.提问与解答：鼓励学生提出问题，教师解答，促进师生之间的互动。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调金属资源利用和保护的重要性。

2.总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置相关的练习题，巩固学生对金属资源利用和保护的理解。

2.鼓励学生课后收集金属资源利用和保护的实例，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述金属资源的分布和种类，对金属的物理性质和化学性质有了更深入的理解；

-学生能够阐述金属资源的开采和提炼过程，了解金属腐蚀的原因及防护措施；

-学生掌握了金属资源