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;1.了解时代背景,把握作者的观点,理清作者的论证思路。
2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。
3.品味本文尖锐犀利、内涵丰富、富有战斗性的语言。;走近作者;背景介绍;文体知识;驳论:用正确的观点披露或驳斥错误的观点,从而进一步阐明和确立正确的观点。;杂文:不像一般的议论文那样地说理,而是用文艺性的笔调,形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。;字词积累;【玄虚】空而不切实,不可信。;整体感知;信“地”
信“物”
信“国联”;1.作者既然认为对方的论点是错误的,为什么还要承认对方说的都是事实?;“求神拜佛”恐怕是反动派在山穷水尽时自欺欺人的最后一招,作者一针见血指出其危害,揭露他们投降卖国的本质,触到了他们的痛处。;3.在文章前两段话中,揭示了对方的什么谬误论点?这论点以什么作论据?哪些语句最富于讽刺意味?;最富于讽刺意味的文字是:;文中“他信力”“自欺力”加引号有何作用?;找批驳的“突破口”;自夸“地大物博”;品读6—8段,讨论探究;我们有并不失掉自信力的中国人在;1.埋头苦干的人:祖冲之、毕升、李时珍
2.拼命硬干的人:岳飞、文天祥、戚继光、林则徐
3.为民请命的人:屈原、关汉卿、海瑞
4.舍身求法的人:商鞅、谭嗣同、玄奘、法显;阅读最后一段,思考:;鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”?;论据;间接反驳;随堂练习
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