24.1 现代生物技术的应用2023-2024学年八年级下册生物同步说课稿（苏教版）.docx

24.1现代生物技术的应用2023-2024学年八年级下册生物同步说课稿（苏教版）

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教学内容

教材：2023-2024学年八年级下册生物同步（苏教版）

内容：本章节主要介绍了现代生物技术的应用，包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等。通过学习，学生将了解这些技术的原理、过程和应用领域，以及它们在农业、医药、环境保护等方面的作用。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作和案例分析，激发学生对生物技术的兴趣。

2.提升学生的科学思维，引导学生运用批判性思维分析生物技术的伦理和社会影响。

3.强化学生的社会责任感，使学生认识到生物技术在解决实际问题中的作用，并理解科技发展与社会发展的关系。

4.增强学生的跨学科学习能力，使学生能够将生物学知识与其他学科知识相结合，进行综合性的问题解决。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因工程的原理和应用：重点在于理解基因工程的基本概念、操作步骤以及其在医学和农业中的应用。

2.细胞工程的应用：重点在于掌握细胞工程的基本技术和在生物制药、生物反应器等方面的应用。

难点：

1.基因表达调控的理解：难点在于基因表达调控的复杂性，学生可能难以理解调控机制和调控因子。

2.细胞工程实验技术的掌握：难点在于细胞工程实验操作的精确性和技术难度。

解决办法：

1.对于基因工程原理和应用，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生逐步理解基因工程的基本概念和实际应用。

2.对于细胞工程的应用，采用实验演示和实际操作相结合的方法，让学生直观地感受实验过程，并通过练习和反馈提高操作技能。

3.对于基因表达调控的难点，通过多媒体教学展示调控机制，结合实验数据，引导学生深入理解调控的复杂性。

4.对于细胞工程实验技术的难点，组织学生进行实验技能培训，通过示范、指导和反馈，逐步提升学生的实验操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（基因工程实验装置、细胞培养设备）、实验操作手册。

2.课程平台：学校生物教学平台、网络学习平台。

3.信息化资源：生物技术相关的科普视频、在线实验操作教程、基因工程和细胞工程的相关动画演示。

4.教学手段：实物模型、实验演示、小组讨论、案例教学、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，预习资料中包含基因工程的简介、基本操作步骤以及相关案例。

-设计预习问题：围绕“基因工程的应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“基因工程在农业中的应用有哪些？如何评估其潜在风险和伦理问题？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因工程的基本概念和操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示基因工程在现实生活中应用的案例视频，引出“现代生物技术的应用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基因工程的基本原理、操作流程以及在医学和农业中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析基因工程在特定领域的应用案例，如转基因作物的安全性评估。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“基因编辑技术CRISPR-Cas9的原理是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟基因工程实验操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于基因工程应用的案例分析作业，要求学生分析案例中的伦理问题和技术挑战。

-提供拓展资源：提供与基因工程相关的书籍、网站和视频资源，如《基因工程导论》书籍推荐、相关在线课程链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的分析是否全面，是否考虑了伦理和社会影响。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于基因编辑技术的纪录片。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更全面地考虑基因工程的社会影响