2025年《不倒翁》教案.docxVIP

PAGE

1-

2025年《不倒翁》教案

一、教学目标

(1)本节课《不倒翁》旨在通过科学实验和艺术创作相结合的方式，激发学生对物理现象的兴趣，培养学生的动手实践能力和创新思维。课程设计将科学知识与艺术审美相结合，预计学生参与度将达到90%以上。以“不倒翁”这一经典物理模型为切入点，学生将通过实验探究其稳定性原理，同时通过绘画和设计，将物理原理与艺术表现力相融合，提升学生的审美能力和创造力。

(2)教学目标包括但不限于以下三个方面：首先，让学生了解不倒翁的基本原理，包括重心、平衡等物理概念，通过实际操作加深对理论知识的理解；其次，培养学生科学探究能力，通过观察、实验、记录、分析等步骤，让学生学会科学方法在解决问题中的应用；最后，通过艺术创作环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学知识进行艺术表达，提高学生的综合素质。

(3)具体目标设定为：学生在课程结束时，能够独立完成不倒翁的物理实验，理解重心和稳定性的关系；能够通过实验数据和分析，撰写实验报告，并展示实验成果；同时，学生能够设计并制作一个具有个人特色的不倒翁艺术品，并在班级内进行展示和交流，通过这个过程提升学生的沟通能力和团队协作能力。

二、教学内容

(1)本节课的教学内容围绕“不倒翁”这一主题展开，主要包括三个部分。首先，通过讲解和演示，向学生介绍不倒翁的基本原理，包括重心、稳定性、摩擦力等物理概念。通过具体案例，如中国古代的“机关人”和不倒翁的演变，让学生了解这一物理现象的历史渊源和发展过程。在讲解过程中，穿插一些趣味实验，如调整重心位置，观察不倒翁的变化，让学生直观感受物理现象。

(2)接下来，引导学生进行不倒翁的物理实验，通过实际操作，让学生亲身体验物理原理。实验步骤包括制作不倒翁模型、调整重心、观察不倒翁的稳定性等。在实验过程中，教师指导学生如何使用测量工具，如尺子、天平等，记录实验数据，分析实验结果。通过实验，让学生掌握科学探究的方法，培养严谨的科学态度。

(3)最后，将科学知识与艺术创作相结合，让学生运用所学知识进行不倒翁的艺术设计。在这一环节，教师引导学生思考如何将物理原理融入艺术创作中，如设计独特的外形、色彩搭配等。学生可以根据自己的兴趣和创意，制作出具有个人特色的不倒翁艺术品。在作品展示环节，鼓励学生分享自己的设计理念，互相交流学习，提高学生的审美能力和创新思维。此外，教师还可以组织学生进行小组合作，共同完成一个具有创意的不倒翁装置艺术作品，进一步提升学生的团队协作能力。

三、教学过程

(1)教学过程首先以引入不倒翁的历史故事和科学原理开始，通过多媒体展示，让学生了解不倒翁的起源和发展。随后，教师通过实际操作演示不倒翁的制作过程，包括选择合适的材料、设计重心位置等，并邀请学生参与互动，提问学生关于重心和稳定性的问题。在演示过程中，教师实时记录学生的提问和反馈，以便在后续环节中进行针对性的解答。

(2)进入实验环节，学生分组进行不倒翁的物理实验。每个小组获得一套实验材料，包括木棍、螺丝、橡皮筋等。教师指导学生如何正确组装不倒翁，并解释实验步骤和预期结果。在实验过程中，学生需要调整重心位置，观察不倒翁的稳定性变化，并记录实验数据。例如，通过改变木棍的长度和螺丝的位置，学生可以观察到重心位置对稳定性的影响。实验结束后，各小组分享实验结果，教师引导学生分析数据，得出结论。

(3)在艺术创作环节，学生根据所学物理原理，设计并制作不倒翁艺术品。教师提供多种材料，如彩纸、彩笔、装饰品等，鼓励学生发挥创意。学生完成作品后，进行班级展示，每位学生都有机会向全班同学介绍自己的设计理念。为了激发学生的创作热情，教师可以设置一些奖项，如“最佳创意奖”、“最佳设计奖”等。最后，教师组织学生进行作品评析，让学生从审美、创意、实用性等多个角度评价彼此的作品，促进学生的审美能力和创新思维的提升。