高考语文诗歌鉴赏《高考真题古代诗歌题材》.docx

高考语文诗歌鉴赏《高考真题古代诗歌题材》

年份

卷别

篇名

朝代

作者

体裁

题材

2023

新高考全国Ⅰ卷

答友人论学

宋

林希逸

诗

酬和赠答诗

新高考全国Ⅱ卷

湖上晚归

宋

林逋

诗

山水田园诗

全国甲卷

临江仙

宋

晃补之

词

送别诗

全国乙卷

破阵子

宋

陆游

词

即事抒怀诗

2022

新高考全国Ⅰ卷

《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》

宋

魏了翁

词

即事抒怀诗

新高考全国Ⅱ卷

《送别》

唐

李白

诗

送别怀人诗

全国甲卷

《画眉鸟》《画眉禽》

宋

欧阳修、文同

诗

托物言志诗、即事抒怀诗

全国乙卷

《白下驿饯唐少府》

唐

王勃

诗

送别怀人诗

2021

新高考全国Ⅰ卷

《寄江州白司马》

唐

杨巨源

诗

酬和赠答诗

新高考全国Ⅱ卷

《示儿子》

宋

陆游

诗

即事抒怀诗

全国甲卷

《和南丰先生出山之作》

宋

陈师道

诗

酬和赠答诗

全国乙卷

《鹊桥仙·赠鹭鸶》

宋

辛弃疾

词

咏物言志诗

根据题材分类,中国古代诗歌大致有送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、即事(景)抒怀诗、题画说理诗、干谒自荐诗、哲理思辨诗、酬和赠答诗等几种类型。相同题材的诗歌,诗中的情感是相近的,手法是相似的。为此,从题材入手,可取得“读一首诗,知一类诗”的效果。

题材一送别怀人诗

名篇

联想

《送友人》(李白)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)

题材

特征

(1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字样。

(2)常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现)

内容

情感

(1)依依惜别的不舍与伤感。

(2)离别后的思念与牵挂。

(3)对友人的安慰与勉励。

(4)借送别友人表明自己的心志。

(5)抒发对人生的感慨。

注意:每首诗所表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交织在一起的集合体

常用

技法

(1)寓情于景,以景衬情,情景交融。如:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

(2)烘托:不直接写人的离情别绪,而通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之情。如《雨霖铃》。

(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。如《送元二使安西》。

(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。如《芙蓉楼送辛渐》

题材二咏物言志诗

名篇

联想

《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)

题材

特征

(1)从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个物。咏物诗着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。

(2)从题目上来看,或以所咏之物为题目,或以“咏××”“题××”“××吟”等为题目

内容

情感

(1)寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。

(2)寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。

(3)托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽

常用

技法

(1)从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。

(2)从修辞手法看,主要是比喻、象征、拟人和对比。

(3)从抒情方法看,主要是托物言志

题材三即事(景)抒怀诗

名篇

联想

《短歌行》(曹操)、《登快阁》(黄庭坚)、《临安春雨初霁》(陆游)、《登岳阳楼》(杜甫)

题材

特征

(1)诗歌中包含叙事或写景内容,重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。即事抒怀偏重于叙事,即景抒怀偏重于写景,其重点都在“抒怀”。

(2)标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词

内容

情感

(1)寄情山水,表达出对和平宁静生活的热爱。

(2)表现作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。

(3)抒写政治上的失意和对世事的感慨。

(4)对现实的愤慨、不满及壮志难酬、怀才不遇的惆怅之情

常用

技法

(1)比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法的运用。

(2)叙事写景的表现手法有:①虚实结合;②衬托(以动衬静、以乐衬哀);③侧面描写的运用;④白描与细节描写。

(3)常用的抒情方法:①直抒胸臆;②展开想象,寄托情感;③借景抒情,委婉抒情

题材四酬和赠答诗

名篇

联想

《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)

题材

特征

(1)所作为送亲怀友的作品,或表谢意(含婉拒),或表深情,或表心志。

(2)从题目上来看,有“酬”“和”“赠”“次韵”“答”等字眼

内容

情感

(1)表达长辈对晚辈的关怀、勉励。

(2)表达晚辈对长辈的敬重,对高洁品格的赞美,等等。

(3)表达同窗亲友之间共勉共励之情,或寄托友情、亲情之思。

(4)表达对某事、某物的看法,表明自己的情志

常用

技法

(1)直抒胸臆。如“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。

(2)运用比喻、拟人等修辞或比兴、借助景物描写等手法,委