同步精练 七年级下册历史(人教版) 课件 第15课　明朝的统治.pptx

第三单元明清时期(至鸦片战争前):统一多民族封建国家的巩固与发展;;;第15课明朝的统治;1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应天府,他就是明太祖。随后,明军攻占元大都,结束了元朝的统治。明太祖去世后,建文帝继位,采取“削藩”政策。明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”,夺取帝位,他就是明成祖。;强化皇权;[典例探究];;科举考试的变化;材料右面是两位同学关于明朝科举考试的观点。

甲同学:明朝对科举考试答卷的文体格式、段落划分以及文意都有严格的规定,使考试实现了规范化、标准化,有利于公平地选拔人才。

乙同学:明朝的科举考试题目必须来自“四书”“五经”,考生作答时,不能随意发挥,且必须采用八股文形式,这导致答卷内容空疏,形式呆板,束缚了人们的思想,扼杀了人们的创造性,被录取者也成为皇帝旨意的顺从者。;根据上述材料并结合所学知识,任选其中一个观点加以评述。;1.明朝来华传教士利玛窦说:“由于皇帝不在那里,南京已逐渐衰微,像是一个没有精神的躯壳,而北京则由于有皇帝在而变得越来越有吸引力。”与此变化有关的是()

A.废除丞相 B.八股取士

C.“靖难之役” D.安史之乱

2.下图是小铭同学绘制的“图说历史”卡片。该卡片反映的是()

A.元朝行省制度

B.明朝军事机构

C.明朝强化皇权

D.明朝八股取士;3.明朝建立后,朱元璋在地方权分三司;在中央废除丞相,权分六部,并使六部直接向皇帝负责。朱元璋对地方和中央官制改动的最突出特点是()

A.皇权受到制约 B.削弱中央机构权力

C.分割地方权力 D.权力的分散与制衡

4.“国家本为求才计,谁知道,变做了欺人技。三句承题,两句破题,摆尾摇头,便道是圣门高弟。……就教他骗得高官,也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了()

A.魏晋以来权贵子弟把持高位

B.隋朝开始以分科考试方法选拔官员

C.宋朝增加科举取士名额,进士良莠不齐

D.明朝实行八股取士的弊端

5.为加强对东北女真等部的直接管辖,明成祖在黑龙江下游设立()

A.五军都督府 B.西域都护府

C.北庭都护府 D.奴儿干都司;6.阅读下列材料,回答问题。

材料一秦的统一促进了监察制度的完善,秦将战国时期已经存在的??有监察属性的职官御史上升为御史大夫,作为最高监察官,与丞相、太尉并为三公,地位大大提高。同时秦在地方设置监郡御史(监御史),形成了二级监察制。……汉武帝元封五年设十三州刺史,分区域专门监察地方豪强和郡国高级官员。刺史“以六条问事”,故《六条问事》又被视为我国监察法规正式形成的标志。

——摘编自卜宪群《我国历史上的监察法规及其作用》

材料二明朝监察的手段主要是“谏言”或“弹劾”,是靠言论或舆论来影响决策者,督促他们采取相应的行动。除此之外,没有更有力的措施。这种监督,最终被最高统治者皇帝个人左右,其有效与否完全取决于皇帝个人的好恶。不符合皇帝个人意志的谏言均无效果。监察官员常因刚正不阿而屡遭打击、摧残。

——摘编自张薇《明代的监控体制》;(1)根据材料一并结合所学知识,指出秦汉时期监察制度的设立有何特点。