同步精练 七年级下册历史(人教版) 课件 第5课　隋唐时期的民族交往与交融.pptx

第5课隋唐时期的民族交往与交融;民族交往与交融;回

纥;[典例探究];;民族政策;盛唐时的疆域;材料在漫长的历史进程中,我国各民族密切交往、相互依存、形成了中华民族多元一体的格局。

随着历史的进展……每一个阶段,中原汉族都要面对别的人群及其缔造的文化,经过不断接触与交流,或迎或拒,终于改变了自己,也改变了那些族群的文化……使中国文化不断成长,也占有更大的地理空间。

根据材料,提炼一个观点,并结合所学知识进行论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑

清晰);1.唐朝先后设置的安西都护府和北庭都护府,管辖的地区是()

A.西域的天山南北地区

B.内蒙古的阴山南北地区

C.边疆的长城南北地区

D.陕西的大散关南北地区

2.唐代回纥诗人坎曼尔在《忆学字》中写道:“古来汉人为吾师,为人学字不倦疲。吾祖学字十余载,吾父学字十二载,今吾学字十三载。李杜诗坛吾欣赏,迄今皆通习为之。”该诗句反映了唐朝()

A.诗歌的发达 B.对外关系友好

C.民族关系融洽 D.科举制的发达;3.史载,唐太宗时,有大臣奏请修复长城,唐太宗一笑置之。唐太宗不修长城的理由是

()

A.唐初北方无边患

B.开明的民族政策使民族关系融洽

C.唐朝国力虚弱,无财力支持

D.长城已失去防御能力;4.唐代是我国历史上各民族友好关系进一步发展的时期,唐朝统治者对边疆的军事行动十分慎重,而边疆各族通过和唐宗室联姻等,与唐朝保持着密切政治关系。下列符合边疆各族“和唐宗室联姻”目的的是()

A.促进边疆地区的发展

B.完善边疆地区政权建构

C.彰显与中央王朝的关系

D.加快各民族间习俗互鉴;5.下面为唐朝与周边民族(地区)交往情况表(部分),由表格可知唐朝();6.阅读下列材料,回答问题。

材料一汉朝与匈奴在战争间歇之时,一直有互市关系。昭君出塞后,汉朝与匈奴关系密切,促进了匈奴经济、文化的发展。现藏于中国历史博物馆的“单于和亲”砖范,上有文字“单于和亲,千秋万岁,安乐未央”,反映了汉朝与匈奴和平相处是双方的共同愿望。在匈奴人活动地区出土的很多汉制丝织品、汉式铜鼎、铁剑、漆器、陶器等,与匈奴的“鄂尔多斯”式的文化,如蝴蝶展翼状短剑、弧背铜刀、透雕动物形象的铜饰牌等共存,这也证明了汉朝与匈奴和睦相处及文化交流的情况。

材料二下面是唐蕃关系示意图。;材料三唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是真心对待他们,与他们建立深厚的感情,赢得他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系……由此保证了民族关系良性运行。

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

(1)根据材料一,概括汉朝与匈奴的关系及其影响。;(3)根据材料三和所学知识,指出唐太宗处理民族关系的“成熟的办法”。举出唐太宗“赢得他们的爱戴”的史实。