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浅谈自制玩具在幼儿游戏中的运用

【摘要】玩具是幼儿游戏的媒介。利用身边物品或废旧材料制作玩具来美化环境或开展其他活动，这些几乎不用花钱的玩具，既简单又充满趣味。能够有效培养幼儿的动手能力、观察能力、合作能力、创造力等各种素质。在操作的过程中，还能够增强幼儿的环保意识。本文从发挥想象力自制玩具、挖掘自制玩具的多种玩法，以及自制玩具对幼儿全面发展的不可低估的作用三方面来进行阐述，如何有效的利用自制玩具来丰富幼儿的活动。

【关键词】自制玩具??幼儿活动??运用

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幼儿期是身体发育和健康成长的关键期，幼儿园教育的首要任务是促进幼儿身体健康发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园要充分利用身边的物品或废旧材料制作玩具，利用废旧材料来美化环境或开展的活动。”废旧材料在我们生活中无处不在，在倡导低碳生活的今天，教师可以发动家长一起行动起来，搜集身边的各种废旧资源，变废为宝。一件件不用花钱、简单又充满趣味的玩具，将很快呈现在幼儿面前。玩具是幼儿游戏的媒介。自制玩具从设计制作到使用方法都有幼儿的参与，适合每个孩子的不同需要，更能激发他们探索、创新的兴趣。

一、充分发挥幼儿的想象力，利用废旧材料自制户外游戏玩具

自制玩具是一种需要幼儿动手参与的活动，其完全的实践性可以充分激发幼儿的好奇心和求知欲，引导幼儿主动探索未知数的领域。现成的玩具幼儿只要思考它不同的使用方法就可以了。而自制活动玩具从选材、设计、制作都由幼儿自己完成。老师只需提供一定的材料、零件或者废旧物品，通过一定的情景，引导幼儿自己选择游戏材料来进行创作过程。

自制玩具材料的选择，我们确立了安全性和耐用性两个原则。根据这两个原则，我们对五花八门的废旧材料进行了清洗、消毒，并根据材料的质地、外形和内部空间进行了分类，分为：布类、瓶类、罐类、绳类、纸类、盒箱类、竹木类等。这些都是我们日常生活中经常见到也便于搜集的材料。

有了丰富的原材料，我们就通过各种渠道收集制作玩具的方法和思路，老师们对玩具的制作和玩法有了更广泛、更深刻的理解。旧报纸我们把它做成了纸球、纸棒、迷彩服；废纸箱做成了大花轿、小坦克、地鼠洞；废旧可乐瓶做成了手榴弹、保龄球、曲棍球。在老师们的观念里，玩具随处都有，随手都可以做，只要适合孩子玩的，就是好玩具。玩具制作的过程中，老师们边做边“玩”，站在孩子的角度用孩子的眼光去审视、研究。为了满足不同年龄、不同体质孩子的成长需要，为让每一个孩子都有兴趣、有能力参与到活动中，我们对玩具进行了科学分类。如适合小班孩子玩的有小背篓、布尾巴、纸箱

修改、补充最后能形成玩具，这个过程本来就是一个“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使幼儿主动参与并获得成功的心理需求得到满足，也激发了幼儿的创造和实践。

其次，自制玩具过程有利于幼儿综合能力的提高。在折剪、粘贴、拼画、切割过程中，也为幼儿创造了多人参与合作的可能性，自制玩具可以充分发挥每个人的特长，共同参与。比如，家庭成员之间、幼儿之间、师生之间的分工合作，每一次的配合都是一次学习合作的过程。促进了幼儿思维能力、认知能力、动手技能、社会交往等综合能力的发挥。

第三，自制活动玩具激发了幼儿活动的兴趣和潜能。幼儿参与了活动玩具的制作，因此在活动中能感知各种不同器械的特点和功能，能在活动活动中更充分地发挥自己的感知能力和运动能力。因为他们制作了，所以他们熟悉，知道怎样更好的来运用活动玩具，把自制活动玩具的教育作用发挥的淋漓尽致。当幼儿在使用和保存自制玩具的时侯，他们会很小心而且很合理地保存他们的作品。只有参与了劳动创作过程，才懂得珍惜劳动成果。

总之，制作丰富多彩的活动器材给孩子们的生活增添了神奇的色彩，开拓幼儿的游戏天地。同时，让幼儿拥有活动的选择权，成为活动的真正主人，使户外活动更加丰富多彩、生动活泼。从而提高幼儿的综合素质，培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外活动活动的良好习惯。

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