第四单元 综合探究 感受司法公正 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docx

第四单元综合探究感受司法公正说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》第四单元“综合探究：感受司法公正”。本单元主要包括以下内容：

1.了解司法公正的含义和重要性，掌握司法公正的基本原则。

2.学习我国的司法制度，包括法院、检察院的组织结构和职能。

3.探究司法公正的实现途径，如诉讼程序、审判公开、辩护制度等。

4.分析现实生活中司法公正的案例，培养学生的法治观念和公民意识。

核心素养目标

1.培养学生的政治认同感，使其认识到司法公正是维护社会公平正义的基石。

2.提升学生的科学精神，通过分析案例，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的法治意识，使其在现实生活中能够自觉遵守法律，维护自身合法权益。

4.培养学生的公共参与能力，引导学生关注司法公正问题，积极参与社会事务。

教学难点与重点

1.教学重点

-司法公正的概念和原则：本节课的核心内容是让学生理解司法公正是法律实施的基本要求，以及其包含的独立性、公平性、公开性等原则。例如，通过分析《中华人民共和国宪法》中关于司法公正的条款，强调司法公正对于维护社会稳定和公民权益的重要性。

-我国司法制度的基本架构：重点讲解我国法院和检察院的组织结构、职能以及相互之间的关系。例如，通过案例分析，让学生了解法院的审判职能和检察院的检察职能，以及它们在司法公正中的作用。

2.教学难点

-司法公正实现途径的理解：学生可能难以理解司法公正的具体实现途径，如诉讼程序、审判公开等。例如，详细讲解诉讼的基本流程，包括起诉、审判、执行等环节，让学生明白每个环节对于确保司法公正的重要性。

-司法案例的深入分析：学生可能对司法案例的分析感到困难，难以从中提炼出关键信息。例如，通过分析具体案例，如“聂树斌案”的平反过程，引导学生关注案件中的证据收集、审判程序、辩护制度等方面，理解司法公正的实践意义。

-法治观念的树立：学生可能难以将司法公正与自身的法治观念联系起来。例如，通过讨论法治对于个人生活的影响，如遵守法律、维护权益等，帮助学生树立正确的法治观念，理解司法公正对个人和社会的价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍司法公正的基本概念和原则，然后引导学生进行小组讨论，探讨司法公正的现实意义和挑战。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体的司法案例，如“张三家产纠纷案”，通过角色扮演模拟案件审理过程，增强学生的参与感和实践经验。

3.使用多媒体教学资源，如播放相关法治教育视频，展示司法公正的实例和图表，帮助学生形象地理解抽象概念。

4.鼓励学生进行项目导向学习，如分组进行社会调查，收集和分析本地司法公正的现状，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你眼中的公正是什么？”这一问题开场，引导学生思考公正的含义。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的法律与权利义务的基本概念，为引入司法公正主题做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解司法公正的定义、重要性以及实现司法公正的基本原则。

-举例说明：通过分析“薄熙来案”的审判过程，说明司法公正原则在实际审判中的体现。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在现实生活中如何维护司法公正，每组汇报讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放相关练习题，让学生独立完成，检验对司法公正知识点的掌握情况。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行梳理，强调司法公正对于社会的重要性，并鼓励学生在生活中践行法治精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“司法公正与个人生活”的短文，要求结合自身实际，谈谈对司法公正的认识和理解。

知识点梳理

1.法律与生活概述

-法律的定义与特征

-法律在社会生活中的作用

-法律与权利义务的关系

2.法律关系

-法律关系的构成要素

-法律关系的种类与特征

-法律事实与法律行为

3.法律规范

-法律规范的分类

-法律规范的效力与适用范围

-法律规范的解释与适用

4.法律行为与法律责任

-法律行为的成立与生效

-法律行为的无效与撤销

-法律责任的概念与分类

5.权利与义务

-权利的概念与特征

-义务的概念与特征

-权利与义务的关系

6.法律救济

-法律救济的概念与途径

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