3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《县委书记的榜样——焦裕禄》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册中的一篇课文。本文通过讲述焦裕禄同志在兰考县任县委书记期间的事迹，展现了一位共产党员的崇高品质和责任担当。课文内容丰富，既有生动的故事，又有深刻的道理，旨在培养学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。本节课的教学重点在于引导学生深入理解焦裕禄的精神风貌，感受其无私奉献、一心为民的崇高品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《县委书记的榜样——焦裕禄》，学生将能够运用文本分析的方法，理解并感悟焦裕禄的精神品质，提升语言表达能力；在分析课文的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高思维品质；同时，通过了解焦裕禄的事迹，传承和弘扬焦裕禄精神，增强文化自信；在审美鉴赏方面，学生能够感受课文的文学魅力，培养高雅的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解焦裕禄精神的内涵：本节课的核心内容是让学生深刻理解焦裕禄精神，包括他的为民务实、清正廉洁、敢于担当等品质。教师需要通过课文中的具体事例，如焦裕禄治理兰考风沙、盐碱、内涝的艰辛过程，引导学生感受焦裕禄的精神风貌。

-分析课文写作特色：教师应强调课文的语言特色，如生动的描绘、细腻的情感表达等，让学生学会欣赏和分析文学作品的写作技巧。

2.教学难点

-理解课文深层次的主题思想：课文通过焦裕禄的事迹传达了共产党员的初心和使命，学生可能难以完全理解这种深层次的主题。教师可以通过对比分析焦裕禄与其他人物的不同之处，帮助学生深入领会焦裕禄精神的当代价值。

-掌握课文中的复杂句子和修辞手法：课文中有些句子结构复杂，修辞手法多样，如排比、对仗等，学生可能难以理解和分析。教师可以通过分解句子结构、解释修辞效果的方法，帮助学生逐步掌握这些知识点。

例如，课文中有“他像兰考人民一样，在这片土地上，用自己的汗水，浇灌着希望的花朵。”这句话，教师可以引导学生分析“用自己的汗水，浇灌着希望的花朵”这一修辞手法，如何形象地表达了焦裕禄为民务实的精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示焦裕禄的照片和简介，引发学生对焦裕禄的好奇心，提问：“你们知道这位英雄的事迹吗？他在中国历史上有什么样的地位？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于中国共产党员的先锋模范作用和社会主义核心价值观的相关知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《县委书记的榜样——焦裕禄》的背景、结构、主题思想等。

-举例说明：通过分析课文中的具体事例，如焦裕禄治理兰考风沙、盐碱、内涝的事迹，说明焦裕禄精神的内涵。

-互动探究：分组讨论焦裕禄的精神品质，每组选取一个事例进行深入分析，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，撰写一段关于焦裕禄精神的感悟或心得体会。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调焦裕禄精神的重要性和现实意义，鼓励学生在日常生活中学习焦裕禄的榜样。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于焦裕禄精神的论文，要求结合自身实际，不少于500字。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《焦裕禄传》、《焦裕禄日记》、《中国共产党简史》

-相关影视作品：《焦裕禄》、《人民的好书记》

-相关文章：关于焦裕禄的报道、评论和学术论文

-相关活动：焦裕禄纪念馆、焦裕禄精神主题展览、焦裕禄纪念日纪念活动

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《焦裕禄传》等书籍，深入了解焦裕禄的生平和贡献，从而更加全面地理解焦裕禄精神。

-观看影视作品：安排学生在课堂外观看《焦裕禄》等影视作品，通过影像资料直观感受焦裕禄的工作场景和精神风貌。

-研究讨论：组织学生针对焦裕禄精神进行深入研究，通过查阅相关学术论文和评论文章，开展小组讨论，分享研究成果。

-参观学习：组织学生参观焦裕禄纪念馆或相关主题展览，实地了解焦裕禄的事迹，增强学习体验。

-实践活动：鼓励学生参与焦裕禄纪念日纪念活动，如主题演讲、作文比赛等，将学习到的焦裕禄精神转化为实际行动。

-交流分享：定期举办学习分享会，让学生分享自己