高考作文模拟写作：学校教育中的AI与学生写作文 .pdf

高考作文模拟写作：学校教育中的AI与学生写作文

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷言文字运用II提到，学校教育中的AI足迹越来越多，给学生学习带来诸

多影响。目前，有中学生借助AI帮助自己写作文；还有人声称，写作已经不是人类必

须掌握的能力，完全可以交给AIO

对于这种现象，你怎么看？请结合你的生活与思考，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

【佳作展示】

以我之手，抒我性灵

说到写作，明朝的〃公安三袁就主张要独抒性灵，若不是肺腑之言则不必写出。

在AI技术广泛融入生活的当下，有的中学生开始用人工智能逃离写作之苦，还有人甚

至觉得写作已不是人类的必备技能，而我认为AI写不出人类思绪的跌宕，绘不出时代

精神的图景，写作之事，不能完全让渡给人工智能。

用AI写作无法体现个性化的情感与思考。中学生的文章要写出独特体验与感受，

不管处理什么样的话题，都离不开背后的’‘我〃，用AI写作很大程度上意味着我

的缺席。不少人有过用AI写东西的经历，输入几个关键词和其他的限定条件，一篇文

章便洋洋洒洒地呈现出来，但其中所写之事，所状之景，所抒之情往往是大数据筛选

的结果，是网络上存在的大多数人经验的整合，与真实的自我之间隔着千山万水。长

期借AI之手写作，写出来的文章首先便没有了独立存在的价值。

用AI写作，我们将难以体会打磨文字的乐趣，难以培养运用言文字的能力。有

位诗人曾经写下吟安一个字，捻断数茎须”的诗句。一字一句总关情，修改字句的

过程便是确定情感与境界的过程。朱光潜在《咬文嚼字》中举过〃僧敲月下门〃的例

子，认为敲〃与推〃是两种不同的心境，前者不像后者那么冷寂。古诗创作是这

样，中学生的写作也是这样。我们的言是否生动形象，表达是否妥帖恰当，用词是

否简洁精炼，都值得推敲一番。那比较与选择的过程就是一次言的游戏，一次思维

的较量。如果用AI写作，我们将无法体会这种趣味、提升自己的能力。

只要人类有表达的需要，写作便有存在的价值。放眼更广阔更深邃的时空，我们

不难发现人类的历史就是文字书写的历史，文明的重要载体之一便是文字。AI擅长学

习与模仿，要想发挥它的作用首先要有值得模仿的对象，如果所有人放弃了写作，那

么AI的作品将失去源头活水，而书写历史的任务将由这个没有感受性与创造力的客体

承担，这不能不说是一种倒退。当然，AI参与人类的智慧活动已不是什么新闻，人们

尝试用它来写小说、绘画、和它对弈，但无论如何夸大它的功能，不能否认的是，它

是一个很好的助手，而非出色的创造者。

历史的车轮滚滚向前，技术的发展不可阻挡。在人工智能深入参与生活的当下，

人要守住自身的主体地位，界定好自我与技术的边界，这样才能让技术更好地服务于

人，才能永葆万物灵长的尊严。

当人类与AI相拥

罗曼•罗兰在《约翰克里斯朵夫》一书中这样问到：孩子，你究竟是谁呢？’〃我

是即将到来的日子〃。AI就是那位明日之子，他已经悄然到来。有的同学可能会认为

我们完全可以把写作交给AI了，果真如此吗？写作已经不是人类必须掌握的能力了吗?

不！写作，依然是我们交流思想、沉淀思考、传递认知的重要载体，是我们内心最丰

富、最入微的不可名状或脑洞大开。AI在这点上，也许只能做我们近旁的一株木棉树，

而无法滋长为我们内心深处的一棵参天大树。

在当今的契约社会，不可否认，AI确实赋能效率优先、助攻功利先行，〃眼见为

实〃总能给人具体实在的收获感。比如：近日国内外教育系统将AI打分应用在第二

言学习写作方面，获得了学生党的普遍好评，因为它效率高、成本低、易操作，没有

地理空间的限制，也有利于实现教育公平。然而我们依然无法通过AI读出作者字里行

间的情感，AI并非放四海而皆准。

下雪了，AI告诉我，雪是由水汽凝结而成，它是六边形形状的晶状固体，是出现

在寒冷地区的一种自然现象。然而，我需要一种借助雪而