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☆教学基本信息
课题PEP1BLet’slearnLet’sdo
课型词汇课
☆指导思想与理论依据
小低段的词汇教学，不仅要关注单词音形意的结合，要有语用、语篇意识，要
注意词不离句，句不离篇，也要注重学生单词方法的训练，培养学生根据读音识记单
词的能力。激发和培养学生学习英语的，使学生树立自信心，养成良好的惯和
形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小教学的基本任务。
本单元的教学是以学生为主体，以活动为的理念指引下，用歌曲、小韵文、小游
戏等活动突出重点，弱化难点，丰富课堂内容，激发学生的学习。
☆分析
本单元词汇课围绕有关文具展开，学生对于文具用品是最熟悉，最亲切的，最感
的。本课是本单元的第五主要学习4个文具的单词pen,bag,book,pencilbox,能听懂
会说句子Oh,no!Zoom!Yourbag!其中pen,bag读音相对简单，孩子相对接受较快，而
book,pencilbox则相对单词较长，读音较难，尤其是book.所以，这两个词汇的教学相对
要花的时间多一些，操练的形式要有针对性一些。要求学生能用第二已学的知识表达
自己拥有的文具，继续滚动操练Ihavea\an…本节课遵循词不离句，句不离篇的原则，
利用小游戏等活动引出并活学活用单词eraser,ruler,pencil,crayon,pen,bag,book,pencil
box.通过Let’sdo等TPR活动对四个文具单词进行巩固和训练。
☆学情分析
大部分学生已经掌握用英语互相打招呼，简单自我介绍，并基本掌握前
学生已掌
面已学的四个文具单词eraser,ruler,pencil,crayon和句型Ihavea\an…
握了什么
小部分学生未熟练掌握四个文具单词eraser,ruler,pencil,crayon和句型I
学生还未
havea\an…
掌握什么大部分学生未掌握听、说、认读4个文具的单词pen,bag,book,pencilbox
并听懂会说句子Oh,no!Zoom!Yourbag!
☆教学目标
1、知识与能力目标：
（1）听、说、认读4个文具单词pen,bag,book,pencilbox.
（2）能听懂会说句子Oh,no!Zoom!Yourbag!
（3）能听懂会说并正确发出或执行Let’sdo部分的指令。
（4）进一步巩固运用句型Ihavea\an…来表达自己有什么文具。
2、与文化目标：
培养学生学会整理自己文具的能力，让学生形成英语表达的意识。
3、过程与方法目标：
通过一个整理书包的过程，以实物教学4个文具单词pen,bag,book,pencilbox.
和相关指令open,close,show,carry。
通过文本情境帮助学生理解句子
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