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课题：《英语》（新标准）（一年级起点）二年级上册Module3Unit2
设计者：辽宁省大连市高新区小学
本课的话题是询问他人对食物的喜好。课文情景是Lingling,Amy和
Sam去参观养猪场，看到饲养员给小猪准备食物，了解小猪喜欢吃各种
分析
食物，特别是米饭。这是一种知识说明，可以请学生尝试用这种形
式介绍某种小动物喜欢的食物。
1.第一单元学习了如何运用“Doyoulike…？”询问对方对食物的喜
好，本单元主要运用“Dotheylike…?”句式询问他人是否喜欢某物。通
过人称代词的迁移，使“喜欢”这个话题连贯、完整。
学情分析2.本课内容因为是Unit1的延续，所以，利用旧知学习新知，学生接受
并不，但是如何使话题得以延伸和拓展，应是老师考虑和设计的问
题。针对这一问题，本课采取了大量的活动和游戏吸引学生的参与，把
所学真正用于交际中，培养学生的综合语用能力。
1.功能：询问他人对食物的喜好。
2.语法：全体学生能运用：Dotheylikeapples?Yes,they
do.
语言知识3.词汇：全体学生能理解：everything,tomato,really,
their,favourite.全体学生能运用：favourite.部分学生
能运用：everything,tomato,really,their.
4.语音：进一步学般疑问句的句尾升调。
教学目标1.听：全体学生能听懂：Dotheylikeapples?Yes,they
do.
2.说：全体学生能说：Dotheylikeapples?Yes,theydo.
语言技能3.读：全体学生能认读：favourite.部分学生能认读：
everything,tomato,really,their.
4.写：全体学生能拼写：they,nice.全体学生能书写字
母：Ee,Ff,Gg.
态度积极参与课堂活动，表达自己的喜好并询问他人的喜好。
积极运用所学的英语进行表达和交流，通过词汇联想的方
学习策略
式来认知“everything,tomato,really,their,favourite.”
通过使用“Ilike…”表达自己的喜好，使用“Thankyou.”表
文化意识
示感谢来体会西方待人接物的礼貌用语。
能理解单词favourite,everything,tomato,really,
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