2《腊八粥》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

2《腊八粥》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《腊八粥》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

《腊八粥》是一篇富有传统文化特色的散文，通过描绘一个家庭在腊八节煮粥的情景，展现了家庭成员间的亲情与和谐。本文选自统编版语文六年级下册第二课，旨在让学生了解中国传统节日腊八节的习俗，感受家庭温暖，培养对传统文化的兴趣。本节课的教学重点在于引导学生理解课文内容，体会作者的情感，培养阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《腊八粥》，学生能够准确理解文中描绘的场景和情感，掌握关键词语和句式的运用，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的家庭关系和节日文化，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解腊八节的传统文化背景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课文的学习，激发学生对美的追求和创造欲望。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握腊八粥的制作过程和节日氛围。

2.分析课文中的情感表达，感受家庭的温馨与和谐。

难点：

1.深入理解文中比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.掌握课文中的细节描写，体会作者的情感。

解决办法与突破策略：

1.对于理解课文内容，通过分段讲解、图片展示和情境创设，帮助学生形成直观印象，引导学生边读边思考，逐步理解课文的主旨。

2.对于修辞手法的理解，采用实例分析和对比阅读的方式，让学生在具体语境中感受修辞的效果，提高欣赏能力。

3.对于情感体验，通过角色扮演、小组讨论和情感朗读，让学生设身处地地体会文中人物的情感变化，激发学生的共鸣。

4.针对细节描写，指导学生细读课文，找出关键词句，分析其作用和意义，帮助学生深入理解文本内涵。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集腊八粥的图片、传统节日习俗的相关资料，制作PPT展示腊八节的历史背景和习俗。

3.教学视频：准备一段关于腊八粥制作过程的视频，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便于学生合作学习和交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《腊八粥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道腊八粥是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示腊八粥的图片，让学生初步感受传统节日的氛围。

简短介绍腊八节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《腊八粥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《腊八粥》的基本情节、人物关系和主题。

过程：

讲解《腊八粥》的背景和主要人物，包括家庭成员的特点。

详细介绍课文的篇章结构，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《腊八粥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《腊八粥》的情节发展和情感表达。

过程：

选择课文中的关键情节进行分析，如煮粥的过程、家庭成员的互动等。

详细介绍每个情节的背景、发展和情感表达，让学生全面了解课文的主旨。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何从文中汲取家庭和谐的力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个人物或情节进行深入讨论。

小组内讨论该人物或情节的性格特点、情感表达及其对主题的贡献。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《腊八粥》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、情节的情感表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和谐与传统文化的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《腊八粥》的基本情节、人物关系和主题。

强调家庭和谐在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家庭中传递爱与温暖。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《腊八粥》的读后感，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生在阅读《腊八粥》后，能够准确把握文中的关键词语和句式，提高了阅读理解能力。通过课堂讨论和写作练习，学生能够运用课文中的修辞手法和表达方式，丰富自己的写作内容，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生在分析课文的过程中，