5.3气体的热胀冷缩(说课稿)-2024-2025学年科学三年级上册湘科版.docx

5.3气体的热胀冷缩(说课稿)-2024-2025学年科学三年级上册湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3气体的热胀冷缩(说课稿)-2024-2025学年科学三年级上册湘科版

课程基本信息

1.课程名称：5.3气体的热胀冷缩

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学三年级上册，湘科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过实验和观察，了解气体在温度变化时的热胀冷缩现象，掌握基本原理，并与日常生活实例相结合，培养学生的科学探究能力和实际应用能力。教学内容与湘科版科学三年级上册教材紧密关联，确保学生能够系统地掌握相关知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究气体的热胀冷缩现象，学生将发展观察、实验、分析的科学方法，提升探究能力。同时，通过联系生活实际，学生将学会运用科学知识解释日常现象，增强实践应用能力。此外，本课程还注重培养学生的合作交流意识，鼓励学生在小组讨论中积极思考，共同解决问题，以培养团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解气体热胀冷缩的基本原理。

2.能够通过实验观察和记录气体的热胀冷缩现象。

难点：

1.实验操作过程中，准确测量和记录气体体积变化。

2.将实验结论与理论知识相结合，形成系统的科学认识。

解决办法：

1.设计简单直观的实验，如使用注射器观察气体体积变化，让学生直观感受气体热胀冷缩。

2.在实验前后，提供清晰的实验步骤和记录表格，指导学生如何准确测量和记录数据。

3.通过小组讨论和教师引导，帮助学生将实验观察到的现象与气体分子运动理论相结合，形成完整的科学理解。

4.课后布置相关练习，巩固理论知识，并鼓励学生探索生活中的热胀冷缩现象，加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘科版科学三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关气体的热胀冷缩现象的多媒体视频、动画，以及相关图表。

3.实验器材：每组学生配备注射器、热水、冷水、温度计等，确保实验器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生可以安全、有序地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和热胀冷缩现象的简单解释。

-设计预习问题：提出“什么是热胀冷缩现象？”和“你能举例说明生活中的热胀冷缩现象吗？”等问题。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和相关资料，初步理解气体热胀冷缩的概念。

-思考预习问题：学生思考并提出自己对热胀冷缩现象的理解和生活中的实例。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自学初步掌握概念。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生形成对气体热胀冷缩现象的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示气球在不同温度下的变化视频，引出气体热胀冷缩的课题。

-讲解知识点：详细讲解气体分子运动与温度变化的关系，解释热胀冷缩的原理。

-组织课堂活动：设计实验，让学生观察注射器内气体在热水和冷水中的体积变化。

-解答疑问：对学生在实验过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对气体热胀冷缩原理进行思考。

-参与课堂活动：学生亲自进行实验，记录气体体积的变化。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，系统介绍气体热胀冷缩的原理。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受气体的热胀冷缩现象。

-合作学习法：鼓励学生在实验中进行小组讨论。

作用与目的：

-强化学生对气体热胀冷缩现象的理解，掌握实验操作技能。

-培养学生的观察能力和实验数据分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与气体热胀冷缩相关的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，供学生深入了解气体热胀冷缩现象。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习气体热胀冷缩现象。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导