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《上学路上》

教材来源：小学一年级《道德与法制（上册）》教科书/人民教育出版

社2016年版

内容来源：小学一年级《道德与法制（上册）》第一单元第4课

主题：《上学路上》

课时：1课时

授课对象：一年级学生

一、目标确定的依据

1.课程标准相关要求

认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地

方去玩，避免意外伤害。

2.学情分析

该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物

充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯

还有待养成。

3.教材分析

新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世

界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将

道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》

是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。

而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新

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提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密

结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。

二、目标

1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注

到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自

己的安全。

2.了解在不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。

3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。

三、评价任务

1.现实体验，说说自己的上学路。（评价目标1）

2.班级及小组内活动，安全问题齐探讨。（评价目标1、2）

3.观看图片，发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。（评

价目标3）

4.做游戏，测评是否掌握安全常识。（评价目标1、2、3）

四、教学过程

教学环节教师活动教师评价指导要点

1：回望反思，引出课题

导入新课教师出示上学的图片，提出门时应礼貌道别。

问：“同学们来上学时有

没有和家人道别？

2：现实体验

（1）组织谈话：（1）教师播放多媒体和结合实际让学生说说

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都有哪些不同的书上的图片，让学生知道自己的上学路及路上

上学路？三种不同的的上学路方的重要标志物，熟悉自

（2）完成评价任式，延伸到怎样保障上学己的上学路线。

务1。路上的安全。

（2）组织引导，认识常

见的交通“信号”。

教学环节教师活动教师评价指导要点

环节3：活动探究，