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2024年安全课用电安全教案

安全课用电安全教案1

一、教学目的

1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。

2、知道不安全用电有危险。

3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。

二、教具

1、由不安全用电而造成的事故的资料。

2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。

3、有关用电的相关知识。

三、课时安排：一课时。

四、课型：新授课。

五、教学重点：怎样安全用电。

六、教法设计：讲解法、演示法。

七、教材分析

本课针对中学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。一是初步了解安

全用电的一般常识，做到爱护一切目路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触

摸接通电源的家用电器及一切电器设施。本课既属于认识范围，让学生认识电的作用，也属于知

识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。

八、教学过程

1、谈话导入新课

同学们，你家里都有什么家用电器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。让学生知道

不安全用电所引起的后果。

2、辨析讨论，安全用电

⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题？了解不安全用电的危害。

⑵出示课件内容。（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等）

⑶小组汇报交流。（要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法）

3、提醒警示每人说一句提醒人们安全用电的话。

4、小结电是老虎，当我们进行不安全操作时，它张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，

如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个

安全用电的小宣传员,看看谁最棒。

九、板书设计

安全用电

电一安全使用：带来方便

不安全使用：带来灾难

安全课用电安全教案2

教学重点：

让学生掌握安全用电常识，安全使用各类家电，养成良好的用电习惯

教学过程：

导:触电后的惨状图片导，引安全用电。

1、触电后的惨状：触电身亡。

2、触电后的惨状：少年触电面目全非。

3、触电后的惨状：少年触电双臂烧焦。

4、触电后的惨状：攀登高压线杆人体烧焦。

5、钓鱼发生的触电事故。

6、手机充电时打电话被电击。

7、上海商学院发生火灾四名女大学生跳楼身亡。

一、电流对人体的伤害。

电流对人体的伤害有三种：电击、电伤和电磁场伤害。

1、电击是指电流通过人体，破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。

2、电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害；主要是指电弧烧伤、熔化

金属溅出烫伤等。

3、电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下，人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、

多梦等神经系统的症状。

二、触电形式

为预防触电事故的发生，我们分析几种常见的触电形式和人体对电流的反应，从而明确电流

对人体的严重危害。触电形式有以下四种。

1、单相触电。人体的一部分在接触一根带电相线（火线）的同时，另一部分又与大地（或

零线）接触，电流从相线流经人体到地（或零线）形成回路，称为单相触电。在触电事故中，发

生单相触电的情况很多，如检修带电线路和设备时，不作好防护或接触漏电的电器设备外壳及绝

缘损伤的导线都会造成单相触电。

2、两相触电。两相触电是指人体的不同部位同时接触两根带电相线时的触电。这时不管电

网中心是否接地，人体都在电压作用下触电，因线电压高，危险性很大。

3、跨步电压触电。电器设备发生对地短路或电力线断落接地时都会在导线周围地面形成一

个强电场，其电位分布是电位从接地点向扩散，逐步解氐，当有人跨这个区域时，分开的两脚

间有电位差，电流从一只脚流进，从另一只脚流出而造成触电，叫跨步电压触电。

4、高压电弧触电。

5、剩余电荷触电。

三、防止触电的技术措施。

(1)绝缘