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高考物理总复习《匀变速直线运动的规律及图像》专项测试卷含答案.docx

高考物理总复习《匀变速直线运动的规律及图像》专项测试卷含答案.docx

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高考物理总复习《匀变速直线运动的规律及图像》专项测试卷含答案

学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________

题型一匀变速直线运动的规律及应用

【解题指导】

(1)匀变速直线运动的基本公式(v-t关系、x-t关系、x-v关系)原则上可以解决任何匀变速直线运动问题.因为那些导出公式是由它们推导出来的,在不能准确判断用哪些公式时可选用基本公式.

(2)未知量较多时,可以对同一起点的不同过程列运动学方程.

(3)运动学公式中所含x、v、a等物理量是矢量,应用公式时要先选定正方向,明确已知量的正负,再由结果的正负判断未知量的方向.

【典例分析1】(2023上·河南鹤壁·高三校考期中)一辆汽车在平直公路上匀速行驶,遇到紧急情况,突然刹车,从开始刹车起运动过程中的位移(单位:m)与时间(单位:s)的关系式为x=30t-2.5t2(m),下列分析正确的是()

A.刹车过程中最后1s内的位移大小是5m

B.刹车过程中在相邻1s内的位移差的绝对值为10m

C.从刹车开始计时,8s内通过的位移大小为80m

D.从刹车开始计时,第1s内和第2s内的位移大小之比为11∶9

【典例分析2】(2023上·山东烟台·高三统考期中)近期我市开展了校车安全培训活动,规范校车管理,确保安全运行。若一辆校车以8m/s的速度在平直公路上匀速行驶,驾驶员发现前方有行人横穿公路,随即刹车做匀减速直线运动至停止。已知校车刹车后第一个3s内的位移与最后一个3s内的位移之比为5:3,则校车刹车后6s内通过的距离为(????)

A.8m B.12m C.16m D.36m

【方法提炼】

1.基本规律

速度公式:v=v0+at.

位移公式:x=v0t+eq\f(1,2)at2.

速度和位移公式的推论:v2-v02=2ax.

中间时刻的瞬时速度:v=eq\f(x,t)=eq\f(v0+v,2).

任意两个连续相等的时间内的位移之差是一个恒量,即Δx=xn+1-xn=aT2.

2.刹车问题

末速度为零的匀减速直线运动问题常用逆向思维法,应特别注意刹车问题,要先判断车停下所用的时间,再选择合适的公式求解.

3.双向可逆类

全过程加速度的大小和方向均不变,故求解时可对全过程列式,但需注意x、v、a等矢量的正、负及物理意义.

4.平均速度法的应用

在用运动学公式分析问题时,平均速度法常常能使解题过程简化.

5.解题思路

建立物体运动的情景,画出物体运动示意图,并在图上标明相关位置和所涉及的物理量,明确哪些量已知,哪些量未知,然后根据运动学公式的特点恰当选择公式求解.

【变式演练】

1.(2023上·四川遂宁·高三统考期中)蹦极是一项刺激的户外休闲活动,足以使蹦极者在空中体验几秒钟的“自由落体”。如图所示,蹦极者站在高塔顶端,将一端固定的弹性长绳绑在踝关节处。然后双臂伸开,双腿并拢,头朝下跳离高塔。设弹性绳的原长为,蹦极者下落第一个所用时间为,速度的增加量为;下落第五个所用时间为为,速度的增加量为。把蹦极者视为质点,蹦极者离开塔顶时的速度为零,不计空气阻力,则下列正确的是()

A. B.

C. D.

2.(2023上·重庆北碚·高三西南大学附中校考期中)2023年国庆长假期间,各地游客朋友来到重庆,欣赏“轻轨穿楼”景观,感受山城独特魅力。假如轻轨列车进站时从某时刻起做匀减速直线运动,分别用时3s、2s、1s连续通过三段位移后停下,则这三段位移的平均速度之比是(????)

A.27:8:1 B.3:2:1 C.9:4:1 D.5:3:1

3.(2023上·辽宁朝阳·高一校联考阶段练习)春节临近,有长辈给小朋友压岁钱的习俗,为了增添年味,现在发压岁钱的方式也是越来越有趣,其中有一种叫做“滚钱”,具体操作是在桌面放置不同金额的纸币,瓶子滚到哪张纸币上就可以赢取此金额,如图甲所示。为了便于分析,我们用图乙来描述这个模型,滚瓶从水平桌面上O点出发,途中经过A、B、C、D、E5个放钱的位置,相邻两个位置的距离均为0.2m,滚瓶停在哪里就获得对应的压岁钱,滚瓶掉下桌子就没有。现设滚瓶(可视为质点)从O点出发后受到的阻力恒定,张强同学以v0=1m/s的速度推出滚瓶,最后刚好停在E处,已知滚瓶在D点和E点之间滑行的时间为1s,则下列说法正确的是()

????

A.滚瓶由位置A滑至位置E所用的时间等于2s

B.滚瓶在位置A的速度等于它在OB之间的平均速度

C.滚瓶经过位置A时的速度是经过位置D时的速度的3倍

D.如果张强以0.9m/s的速度将滚瓶推出,滚瓶最终将停在CD之间

题型二v-t图象的理解及应用

【解题指导

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