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部编版五年级下册道德与法治第1单元我们是一家人测试卷精品【满分必刷】.docxVIP

部编版五年级下册道德与法治第1单元我们是一家人测试卷精品【满分必刷】.docx

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部编版五年级下册道德与法治第1单元我们是一家人测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.丁丁发现自己正一天天长大,觉得和爸爸妈妈越来越找不到共同的语言,现在都不想和他们交流了。请你帮丁丁出出主意,你认为下面的方法可行的是(??)。

①主动与爸爸妈妈聊一聊自己的朋友

②主动与爸爸妈妈谈一谈自己的烦恼和愿望

③自己按照自己的方式做事,不用管爸爸妈妈的想法和感受

④用恰当的方式给爸爸妈妈提建议

A.①③④??B.②③④??C.①②③??D.①②④

2.“爸爸,让我做您的大树!”,这是90后女孩高荣坚持照顾植物人父亲说的一句话,这句话诠释了中华民族的(??)家风。

A.邻里团结

B.乐观坚强

C.百善孝为先

3.你这样做是最棒的(??)。

A.春节爷爷奶奶来我家住,我很不习惯

B.我会给远方打工的父母经常打电话

C.埋怨经常加班的爸爸不陪我玩

4.莉亚每天都要利用Pad观看空中课堂,妈妈怀疑莉亚偷偷玩游戏。因此她们产生了矛盾。你认为莉亚化解和妈妈之间矛盾的最好方法是(???)。

A.跟妈妈吵架,大声辩解

B.和妈妈沟通,说明使用Pad情况

C.不理睬妈妈,跟她冷战

D.向长辈哭诉,请求长辈批评妈妈

5.(??)是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。

A.家

B.学校

C.社区

6.面对家庭中发生的各种变化,下列做法错误的是(??)。

A.那是大人的事,我们小学生应该不予理睬

B.相互理解,相互帮助,共同适应

C.关心家人,尽自己所能为家庭分担责任

D.做好心理准备,接纳、宽容、理解父母长辈

二.填空题(共6题,共20分)

1.我们要用心理解和体会家长的言谈举止,甚至是(?????)和教育中感受他们的爱。

2.(???)是我们梦想启航的地方,每个小家的家风汇聚成(???)大家庭的家风。

3.家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以(???)、(???),主动化解矛盾。

4.真诚的交流需要(???)他人表达自己观点的权利。

5.好家风,共分享。每家都有自己的家风,把下面的内容补充完整。

①在小明家,吃完饭后,他会和爸爸妈妈说(???);

②在小丽家,出门时,她会告诉妈妈(???);

③在我家,(???)。

6.(???)与家人交流,能增进相互了解与理解。

三.判断题(共6题,共12分)

1.家风好,就能家道兴盛,和顺美满;反之,家风不好,难免殃及子孙、贻害社会。(??)

2.家风是社会风气的重要组成部分,体现在我们的行为规范中。(??)

3.家庭成员的相互理解能使家庭关系发生变化。(??)

4.弘扬和传承优秀家风,要从小事做起。(??)

5.父母对我管教很严格,他们谨言慎行,让我学会自律,养成规则意识。(??)

6.小玲在家不高兴就打滚,这招还挺管用的,值得学习。(?)

四.连线题(共1题,共5分)

1.“你们的爱,我体会到了”,请你找一找家人的爱在哪里?

路上看车,注意安全,好好吃饭,多读点儿书???成为独立自主的人

摔倒时总是鼓励我自己爬起来,会说你真棒????唠叨里

祖辈都热爱读书,注重培养我的读书习惯?????细节中

严格,谨言慎行,自律,规则意识????????行为中

很小的时候就帮助家长做家务??????????严谨的作风

五.简答题(共5题,共26分)

1.家风的主要表现形式有哪些?

2.当家人意见不一致时,你会怎么做?

3.生活中,你会怎样为家人排忧解难?

4.举一个例子,谈一谈当你和家人意见不一致时,你会处理呢?

5.妈妈为小红买了件蓝色T恤衫,认为这件衣服很漂亮,可以小红没有相中T恤衫的款式。

请问:如果你是小红,你会怎么办?

六.辨析题(共1题,共10分)

1.子女在微信朋友圈将自己的父母屏蔽了。这种做法是否正确,为什么?

判断:(????????)理由:(????????)

七.材料题(共1题,共8分)

1.阅读材料回答问题

材料一:涵养德行。《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想,以名言警句的形式表达出来。“一粥一饭当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”这些内容对我们小学生活有一定的规范和指导作用。

材料二:百年革命家国情怀。“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民在《与妻书》中写道:“即此爱汝一念,使吾勇于就死也”,“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福。”

材料三:抓好家风家教,习近平总书记这样说。中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴、天伦之乐、尊老爱幼、贤妻良母、相夫教子、勤俭持家等,都体现了中国人的这种观念。家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。广大家庭都要重言传、重身教

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