2.3.2多项式 说课稿2024-2025学年华东师大版数学七年级上册.docxVIP

2.3.2多项式说课稿2024-2025学年华东师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.2多项式说课稿2024-2025学年华东师大版数学七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是华东师大版数学七年级上册第二章“多项式”的第2.3.2节。本节课将重点介绍多项式的概念、多项式的运算以及多项式的化简。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数的四则运算、单项式的概念和运算，为本节课的多项式学习奠定了基础。本节课将利用学生已有知识，通过引入多项式的概念，引导学生学习多项式的运算和化简，进一步巩固和拓展学生对代数式的理解和运用。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过多项式的概念和运算学习，提升学生运用数学语言表达现实问题的能力；发展学生的逻辑推理素养，通过多项式化简的过程，训练学生的逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数学建模意识，将多项式应用于实际问题中，培养学生的数学应用能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数的四则运算，了解了单项式的概念及其运算规则，对代数表达式有了一定的理解。

2.学生处于七年级阶段，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较浓。他们具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过探究和实践来学习新知识。在数学学习上，学生的能力参差不齐，有的学生擅长抽象思维，有的学生更倾向于直观感知。学习风格上，学生喜欢互动讨论和小组合作，对问题解决和实际应用较为感兴趣。

3.学生在学习多项式时可能遇到的困难和挑战包括：对多项式概念的抽象理解，特别是在多项式运算中的符号变化和法则应用；在解决实际问题时，如何将问题转化为多项式的形式并进行化简；以及如何将多项式的知识应用于其他数学领域或实际问题中。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、探究活动、练习题、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的多项式应用实例，如房屋设计中的面积计算，激发学生对多项式学习的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的单项式概念和运算规则，以及整数的四则运算，为学生引入多项式的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍多项式的定义、项、次数等基本概念，以及多项式的加减运算规则。

-举例说明：通过具体的例题，如多项式的加法和减法，展示如何运用新学的知识解决问题。

-互动探究：将学生分组，让他们通过小组讨论的方式，尝试解决一些简单多项式的运算问题，并在班级内分享成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成多项式的加减运算题目，以及一些简单的化简题目。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结多项式的定义、运算规则及化简方法，强调多项式在数学中的重要性，并指出其在实际问题中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些多项式的运算和化简练习题，以及至少一个将多项式应用于解决实际问题的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

学生学习效果

1.理解了多项式的概念：学生能够准确地描述多项式的定义，识别多项式的项和次数，并能够区分不同类型的多项式，如一次多项式、二次多项式等。

2.掌握了多项式的运算规则：学生能够熟练地运用多项式的加法和减法规则，正确地计算出多项式的和与差。

3.能够进行多项式的化简：学生在练习中能够运用多项式的运算规则，对多项式进行化简，并能够解决一些包含多项式运算的代数问题。

4.提升了逻辑推理能力：通过多项式运算和化简的练习，学生的逻辑推理能力得到了提升，能够逐步推理出解题步骤，形成完整的解题过程。

5.增强了数学应用意识：通过将多项式应用于实际问题，学生能够认识到数学知识在实际生活中的应用价值，提高了数学应用意识。

6.培养了合作学习能力：在小组讨论和探究活动中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

7.加深了对数学概念的理解：通过本节课的学习，学生对数学中的代数概念有了更深入的理解，为后续学习更高阶的代数知识打下了坚实的基础。

8.提升了解题速度和准确性：学生在巩固练习中反复练习多项式运算，不仅提高了解题速度，也提高了解题的准确性。

9.形成了良好的学习习惯：学生在本节课的学习中，逐渐形成了按时完成作业、积极参与课堂讨论、认真听讲等良好的学习习惯。

10.增强了学习信心：学生在掌握多项式的基本概念和运算规则后，对数学学习