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第四单元绿色行动

——单元分析

一、教学目标：

1、结合具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握100以内

两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算方法，能正确熟练

的口算。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，

培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初

步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强

学好数学的信心。

二、教材分析

本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减

整十数，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。本单元内容

的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加、

减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。

本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位

数加、减整十数。掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算

方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减

一位数（退位）的口算是教学的难点。

本单元教材编写的主要特点是：

1、素材的选取渗透着浓重的环保意识。可持续发展，生态工程，

环境保护是我们国家的基本国策。教材内容以“绿色行动”为主线索，

展示了“校园护绿”“保护环境”“绿色回收”“绿色家园”等一系列

环保活动，这些活动是很多学生亲身经历过的，学生会感到亲切、自

然，素材能够吸引学生自觉投入到学习活动中来，进而培养学生的环

保意识和解决实际问题的能力，体会数学与现实生活的密切联系。

2、强调学生独立探索、合作交流，经历自主构建知识的过程。

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教材在由具体问题提取出算式之后，注重从学生已有的知识经验出

发，充分发挥学生的主体性，通过操作、观察、思考、交流，展示了

学生探索的不同算法，重视了学生的个性化学习。

3、计算与解决问题紧密结合，寓计算于解决问题当中。

本单元的主要学习内容是100以内的口算，但教材的编写改变了

过去教学中单纯教计算的现象，把计算与解决问题紧密结合在一起，

注意了这个双重目标的达成，在解决实际问题的过程中，体会运算意

义，学习口算方法，在掌握算法的基础上，再解决一些简单的实际问

题，从而激发学生计算的积极性和解决问题的热情，培养了学生初步

的应用意识和解决实际问题的能力。如：第一个红点26+3解决的问

题是给小树一共要挂多少个牌子？教材25页“爱护家园图画展”中的

问题都要用计算的方法解决。

本单元设有四个信息窗。第一个信息窗是小朋友在校园护绿中给

小树挂牌、浇花的情景，通过解决“一共要挂多少个牌子？”，“一共

有多少棵花”，“挂牌的比浇花的多多少人？”等一系列问题，引导学

生进一步体会加、减法的意义，探索两位数加、减一位数、两位数加、

减整十数口算方法，并借助自主练习中多样化的练习形式巩固所学知

识。图中“小草在睡觉，行人莫打扰”的标牌，教育我们的学生要爱护

花草树木，将人文思想落实在细微之处，体现了人与自然的和谐相处。

第二个信息窗是小朋友们在郊外捡拾废旧电池、塑料袋的情景，保护

环境在这里已不是一句空话。通过解决“你俩共捡了多少个塑料袋？”

等问题，引起学生对“两位数加一位数（进位）口算方