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——《红楼梦》整本书阅读精读课
语言构建与运用：
品味《红楼梦》中日常生活描写的内涵。
思维发展与提升：
理解和欣赏人物多样复杂的形象，探究人物的精神世界。
审美鉴赏与创造：
从人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获
得审美体验。
文化理解与传承：
把握小说的主题思想，认识《红楼梦》的文学价值，发
掘其中所包含的中国古代文化。
“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书
也枉然。”《红楼梦》是我国文化宝库
中的瑰宝。为更好地传承经典，我校将
举办“与经典同行，品读《红楼梦》”
读书系列活动，通过制作书签、写短文
等多样的主题活动在师生中掀起阅读经
典的热潮，与经典同行，让书香相伴！
主题活动一
制书签，体会人物的
多面性与复杂性
“敢于如实描写，并无违饰，和从前的小说叙好
人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同。”
——鲁迅评《红楼梦》
请选择你最感兴趣的人物，分组讨论人物
性格的多样性和复杂性，制作人物书签。
活动
人物书签我来做
贾宝玉林黛玉
聪明灵秀、温柔多情、坦率纯真、才华横溢、
乖张顽劣、文思敏捷、自尊自重、尖酸小性、
重情重义多愁善感、姿容绝世、
冰雪聪明、孤傲清高、
敏感多疑、
史湘云王熙凤薛宝钗贾探春袭人
豁达开朗、热情豪爽、聪明机变、精明能干、温柔敦厚、博学多识、敢作敢为、办事练达、温柔和顺、处事稳妥、
心直口快、单纯乐观、两面三刀、八面玲珑、豁达大度、世故圆滑、决断果敢、刚强聪慧、心机深重
文才不俗、善良细心心狠手辣、脸酸心硬阴险奸诈、品格端方心思缜密
《红楼梦》中的任何一位主要人物，都具有正、负两方面的性格特点，
是个多面体，是“圆形人物”，是不可替代的典型形象。
人物形象的多样性与复杂性
之
王熙凤
一语未了，只听后院中有人声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛
玉纳罕道：“这些人个个皆如此，这来者是谁，这样
？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
未见其人，先闻其声，王熙凤还没出现，却给了我们一种超
出“封建式淑女”的形象——。可作者还嫌不够，在
前面又巧设了一个铺垫，黛玉纳罕道：这些人个个敛声屏气，恭
肃严整如此，这来者是谁，这样放诞无礼？人物还没出场，却让
人有“山雨欲来风满楼”的感觉。这一笑一思让她的
初现端倪。
张扬泼辣
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：
戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；戴着
赤金蟠螭璎珞圈；系着豆绿宫绦，双重比目玫瑰佩；
穿着金缕百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，五彩刻丝石青银
鼠褂；翡翠撒花洋绉裙。
衬托出极力铺陈王熙凤集珍珠宝
ü美貌、身份和地位；玉一身的妆饰，暗示她的
ü生活华贵奢侈贪婪与俗气，侧面反映了
她内心的空虚。
一双丹凤，两弯柳叶，身量，体格
，含春威不露，未启笑先闻。
年轻貌美刁钻
狡黠笑里藏刀
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这
通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙
女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可
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