聆听能力的教与学.ppt

聆聽能力的教與學

中華傳道會安柱中學陳得南老師2008年12月7日聆聽層次結構圖01解說會考聆聽試卷的考核重點02以上位及下位的概念集中談及無從判斷及錯誤的分別03比喻、熟語04解說寫作評論的基本應試策略流程：選項陳述資料句子關係正確1.兩項陳述在文本中清楚指出2.含義可由文本推論得出有關關係如因果、條件等關係符合文本原意錯誤兩項陳述皆與文本原意矛盾文本中表達出某種信息，而文本中實際上並未作過有關表達1.兩項陳述即是使本身正確，但其中因果、條件等關係不符文本原意2.若題目謂某一語句／段落具有某種用意／作用，只要根據文本不能推論出有關用意／作用，即為錯誤（有關「態度」、「立場」、「主旨」）選項陳述資料句子關係部分正確一正一誤必須正確無從判斷兩項陳述均未可從文本中推論兩項陳述均正確，但其中的關係不能從文本中推論出來，但亦不與文本意思矛盾第二部分

無從判斷牽涉邏輯上的分類概念基本概念(basicconcept)家明有很多歌迷，他每天都接受很多記者追訪上位概念(superordinateconcept)家明是一位受歡迎的歌手下位概念(subordinateconcept)家明有很多歌迷，而且遍佈東南亞我們在星期六的上午一起做會考常出的四式題(基本概念)我們在星期日的下午一起做會考常出的四式題(錯誤)我們在周末一起做會考試題(上位概念)(正確)我們在星期六的上午一起做會考常出而且非常具爭議性的四式題(下位概念，無從判斷)例一內容取材:環繞年青人的熱門課題—選擇偶像的標準和支持偶像的態度。01中心信息:努力、堅忍是成功的必要條件，個人對社會要有所承擔。02語境分析:靜恩、志偉、美儀代表三個年輕歌迷追捧和支持偶像的不同態度及方式，家明是成功的偶像歌手，某次在歌迷會上講話，分享自己的經歷和心聲，令態度偏差的靜恩有所領悟。03實戰篇:2007年中學會考卷三分析陳先生和李大方用烹飪來比喻語文學習01時，以廚師比喻學生：以材料比喻學生的語文基礎以廚藝比喻語文訓練02答案正確李大方認為單元教學必須配合學生的語文能力訓練；他指出沒有良好的語文基礎是不會加強學生的語文能力的。01錯誤陳先生質疑李大方先生有關語文訓練的重要性；他指出語文要好只是取決於有沒有良好的語文基礎02四式題答案家明:記得當年剛加入電視台工作時…雖然我很努力做好自己本分，拍劇集時用心揣摩角色，用新方式演繹…01熬了機年以後，剛有點成績的時候，又因為合約問題而被電視台雪藏。離開電視台，自己創立製作公司又因為投資失利而虧本，負債累累，還差點兒破產。別人看我表面風光，我自己卻是啞巴吃黃蓮。02片段一：試從錄音片段中找出答案:續:片段二：有一回，媽媽患上急病，我趕著送她到醫院，但是記者窮追不捨，多次擋著我的車子。我氣壞了，怒火中燒，下車把他們大駡了一頓，當時整個人感覺被火燒著了似的。分析:綜合上言，可理解為:母親急病，記者窮追不捨，阻礙他送母親到醫院，令他大發脾氣。喻體為火，令人聯想到辣味續:片段三：家明:加入演藝界有苦也有甜，…我現在的積蓄，足夠讓我馬上退休…享受人生;除了利之外，名也有了，…可是我對這些的感覺不大。我常想，…身為公眾人物，我知道自己的表現會影響社會大眾，所以我希望能夠參與公益活動，回饋社會，服務社群，也希望可以影響年青人，一起服務社會。我想這是我一生中最值得回味的愉快經歷。愉快令人聯想到甜味風馬牛不相及以五十步笑百步王老太年屆七十，一貧如洗，這趟遭祝融光顧，實在是晚景淒涼啊！身懷六甲何先生近日有弄璋之喜……」林先生投身杏林多年，嘉惠學林。」熟語包括成語、格言、諺語，如：(2)理解詞義(辨識熟語用意)對熟語的初部理解「醉翁之意不在酒」語出歐陽修《醉翁亭記》，本意是指歐陽修貶謫滁州，借游山玩水，以紓解愁苦，故文中提到「醉翁之意不在酒，而在於山水之間」，可見作者不是嗜酒，而借飲酒而寄寓欣賞山水之樂而已。跟著，我們要在對話中找出線索…靜恩:見到偶像的時候…你們才膚淺呢，平時我們在學校也很少參與社會服務活動，家明叫你們服務社會你們就參加，醉酒之意不在酒，這樣和沽名釣譽的有錢人捐錢做公益有什麼分別?試從錄音片段中找出答案:靜恩說有些人捐款是「醉翁之意不在酒」，用意在：

(3分)A.批評有錢人沽名釣譽B.批評有錢人行善別有用心C.批評歌迷參與社會公益是沽名釣譽D.批評歌迷並非真心參與社會服務－醉翁／飲酒／別有用心－理解熟語的意思有錢人／行善／別有用心－喻體歌迷／參與公益／別有用心－本