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青岛版一年级科学下册全册教案青岛版精品--第1页
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一年级下册科学青岛版全册教案
第一单元空气
单元教学目标1、能用感官观察并描述出空气的特点。
2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、
能够流动的气体，我们周围都有空气。
3、激发学生探究空气的欲望。
教学重点：探究空气的特点
教学难点：空气能够流动。
教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯
（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾
演示材料：打气筒、气球、水槽
1找空气
教学过程
一、猜谜
1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无
孔不入变化多，我们的生命离不了。
2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？
二、找空气
1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？
生汇报
2、组织学生收集空气。
到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。
通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空
气。
三、观察空气
1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法，你
用什么方法观察它？
2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、舌
头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。
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青岛版一年级科学下册全册教案青岛版精品--第1页
青岛版一年级科学下册全册教案青岛版精品--第2页
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没有味道，没有气味。
小结：空气没有颜色、透明的、
3、感受空气的流动性：观察空气并汇报观察结果。
学生活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你
有什么感觉？说出自己的感受。
4、归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有
气味、能够流动的一种气体。
四、到处有空气
1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存
在呢？个别回答并演示方法。
开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？
观察实验现象。
2、演示实验：将气球放进水中。
提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？
个别回答
4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？
学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。
放手让学生探究，物体里有无空气。
4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结
果。
汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。
可以重做一次。
五、小结
今天你学习了什么？2、回家之后，将今天的海绵或别的
物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对
所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家
长对科学的注意和重视。
3纸风车
教
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