20《狼》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）.docxVIP

20《狼》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

主备人

备课成员

教材分析

《狼》是统编版2024年七年级语文上册中的一篇文言文课文，选自《聊斋志异》。本节课的教学内容主要围绕狼的形象描绘及其寓意展开，旨在让学生通过学习文言文，理解文章寓意，培养阅读文言文的能力和文学鉴赏力。本文语言简练，寓意深刻，对于七年级学生来说，既有挑战性，也有趣味性，是培养学生文言文阅读和理解能力的好教材。

核心素养目标

1.语言素养：提高学生准确理解文言文词语、句式的能力，增强文言文的阅读理解力。

2.思维素养：引导学生分析狼的形象，探讨文章寓意，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：使学生了解《聊斋志异》这一古典文学名著，传承中华优秀传统文化。

4.情感态度与价值观：培养学生关爱自然、尊重生命的价值观，提高人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《狼》一文中的生僻字词和文言文句式；

②分析狼的形象和文章的深层寓意，提高文言文阅读理解能力；

③学会通过文本分析，总结作者的创作手法和表达技巧。

2.教学难点

①掌握并运用正确的文言文翻译方法，准确理解文意；

②狼的形象分析和寓意的深入探讨，培养学生的批判性思维；

③将文本与现实生活联系起来，理解并吸收文章传达的道德理念和价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《狼》的电子文档，以及狼的图片、古代背景资料等相关多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区域，便于学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于狼的有趣故事或谜语开头，引发学生对狼的兴趣和对本节课的好奇。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的文言文阅读技巧和《聊斋志异》的相关知识，为学习《狼》做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《狼》的作者、背景，以及文言文的基本特点。

-举例说明：通过分析文中的具体语句，解释文言文中生僻字词的含义和用法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论狼的形象和文章的深层寓意，鼓励学生分享自己的理解和看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自己翻译文中的重点句子，并解释其含义。

-教师指导：在学生翻译过程中提供必要的帮助和指导，纠正错误，确保理解的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调狼的形象分析、文言文阅读技巧和文章寓意的重要性。

-回答学生的疑问，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生熟读《狼》一文，并选择一个角度撰写一篇短文，分析狼的形象或文章的寓意。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

1.导入

-讲述一个关于狼的简短故事，吸引学生的注意力。

-提问学生关于《聊斋志异》的了解，复习相关知识。

2.新课呈现

-介绍《狼》的作者蒲松龄及其创作背景。

-讲解文言文的基本特点，如词序、句式等。

-分析文中的重点词语和句子，解释其含义和用法。

-学生小组讨论狼的形象，教师引导讨论，总结狼的性格特点和文章寓意。

3.巩固练习

-学生自行翻译文中难句，教师提供指导和反馈。

-学生分享翻译结果，讨论翻译过程中的困难和解决方法。

4.课堂总结

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-回答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

5.作业布置

-布置课后作业，强调作业的要求和重要性。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《聊斋志异》中其他关于动物的故事，如《虎》、《犬》等，以便学生更好地理解《狼》的文化背景和作者的写作风格。

-古代对狼的记载和研究，如《尔雅》、《说文解字》中对狼的描述，帮助学生了解古代对狼的认知。

-现代关于狼的生态纪录片或书籍，如《狼图腾》，提供狼在现代生态学中的角色和意义。

-狼在不同文化中的象征意义，如西方文化中的狼与勇气的联系，与中国文化中狼的狡猾形象进行对比。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《聊斋志异》中的其他故事，以增强对古代文学的理解和欣赏能力。

-建议学生查阅关于狼的古代文献，如《尔雅》等，以了解古代对狼的描述和看法，加深对文言文的理解。

-推荐学生观看关于狼的纪录片，如《狼图腾》等，通过视觉资料更直观地了解狼的行为和生态。

-建议学生进行跨文化比较，研究狼在不