统编版小学二年级语文上册第2课《我是什么》精品课件.pptx

;新课导入;新课导入——水的无穷变化;整体感知;整体感知——学习目标;;huǐ

;整体感知——我会写;整体感知——书写指导;朗读课文，掌握文章大意。

思考课文可以分成几部分？怎样划分？

;整体感知——理清文章结构

;深入探究;深入探究——1.“我的特点”;深入探究——2.学会造句;深入探究——3.体会文字;深入探究——4.思考生活中的细节;深入探究——5.体会语句，想象画面;深入探究——5.体会语句，想象画面;深入探究——5.体会语句，想象画面;深入探究——5.体会语句，想象画面;深入探究——5.体会语句，想象画面;深入探究——5.体会语句，想象画面;深入探究——5.体会语句，想象画面;人类想出哪些办法管住水娃娃，让水娃娃光做好事，不做坏事？;深入探究——写作借鉴;课堂小结;《我是什么》这一篇课文是一篇科普文章，作者运用了第一人称自我介绍的方法,以生动的语言讲述了水的变化及其利与害，描绘了水的各种形态。;拓展延伸;节约用水的公益广告词;板书设计;板书设计;布置作业;布置作业——课堂练习;布置作业;;;今天我们一起来认识一种有趣的事物，它会变身！一起用疑问的语气读读课题吧！;初读课文，把课文读通顺;晒极傍越滴溪奔

洋坏淹没冲毁屋猜;水滴;极小;我也做过/许多坏事，淹没庄稼，/冲毁房屋，/给人们/带来灾害。;自己大声读一读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号吧！;读完课文后，你知道“我”是什么了吗？（课后第一题）;齐读第一、二自然段，读完想一想：“我”会变成些什么？（课后第一题）;“我”变成了：;;先观察下面这组图，试着给“晒”组词吧！;再来看一组图，试着结合图片体会“晒”，用“晒”字说一句话吧！;升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。;jí;观察云的图片，看看云在不同时间是如何变化的。;;;借助熟字，认识“傍”。;我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。;例：越升越高越来越低;边读边想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？;对比读一读这两个句子，想一想：“打”和“飘”可以调换一下吗？;小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。;试着用这三个字各说一句话。（课后第二题）;现在，你可以将“水”的变化过程画下来吗？我们一起来试一试吧。;;;一、轻松找朋友。;坏（）（）

海（）（）

带（）（）;读完课文后，你知道了“我”是,“我”的脾气可以用和来形容。;汽;冰雹;以自己喜欢的方式读第3自然段。;朗读指导;;再读一读下列语句，它有什么特点呢？;在小河里（），

在大海里（），

在池塘里（）。;跟着老师一起读一读这一自然段吧，边读边体会水的不同状态，要用不同的语气读出水的变化来哦！;请同学们朗读第4自然段，边读边想：我对人类做了些什么？;;例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。;“我”做的好事和坏事，你都会读吗？（课后第三题）;灌溉田地;;淹没庄稼;结合具体语境，认读多音字“没”。;;在洪水中还有哪些景象出现？试着用“淹没、毁坏”说一说吧！;看了水做的好事和坏事后，你想对水说些什么？;你还知道在日常生活中，水能做些什么吗？;;biàn;;;本文是一篇，生动形象的为我们介绍了在自然界中的不同形态，还用性格的

和时所做的与说明了水与人类的关系。;一、根据课文内容填一填。;二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一说“我”是怎么发生变化的。