人教版初中历史与社会八年级上册 4.3.6 社会生活与文化 说课稿.docx

人教版初中历史与社会八年级上册4.3.6社会生活与文化说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“人教版初中历史与社会八年级上册4.3.6社会生活与文化”说课稿

本节课以中国古代的社会生活与文化为主题，旨在让学生了解古代社会的生活面貌和文化特色。教材通过生动的案例和图片，展现了古代人们在衣、食、住、行等方面的习俗，以及文学、艺术、科技等方面的成就。本节课内容与学生的生活实际相距较远，需要教师引导学生运用联想、比较等方法，深入理解古代社会生活的特点及其对现代社会的影响。

二、核心素养目标

1.理解并分析古代社会生活与文化的基本特征，培养历史思维和批判性思维能力。

2.感受古代文化的独特魅力，增强对中华文化的自豪感，提升文化认同感。

3.运用历史知识，联系现实生活，探讨传统文化对现代社会的影响，培养跨时代的历史视角。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-古代社会生活的基本特征，如服饰、饮食、居住和交通方式等。例如，让学生理解汉服的演变过程，以及不同朝代服饰的特点，强调服饰在反映社会地位和审美观念方面的作用。

-古代文化的代表性成就，包括文学、艺术、科技等方面的成就。如《诗经》的文学价值，唐代诗歌的繁荣，宋代绘画的特点等，这些内容需要教师详细讲解，并通过实例进行分析，使学生深刻理解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对古代社会生活细节的理解，如古代饮食的制作方法、居住环境的布局等，这些内容对于现代学生来说可能较为陌生。例如，讲解宋代茶道的程序和意义，让学生通过对比现代饮茶习惯，理解古代茶文化的独特性。

-古代文化成就的深度理解，如何将古代文学艺术与现代社会联系起来，理解其历史意义和现实价值。例如，在讲解唐代诗歌时，难点在于让学生感受诗歌背后的情感和意境，以及如何将这些情感和意境与自己的生活体验相联系，从而提升对古代文学的理解和欣赏能力。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与学生自主学习，讲解古代社会生活与文化的基本概念和特点，同时鼓励学生通过小组讨论，分享个人对文化现象的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代生活场景，如开设古代市集，让学生扮演商贾、文人等角色，体验古代社会交往。

3.利用多媒体教学资源，如播放古代文化纪录片，增加学生对古代文化的直观感受，同时结合实物图片、复原模型等辅助教学，帮助学生更好地理解教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个与学生生活相关的文化现象为切入点，如现代节日中的传统习俗，引导学生思考这些习俗的来源，从而自然过渡到古代社会生活与文化的学习，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示古代社会的服饰、饮食、居住和交通方式的图片，引导学生观察并描述这些图片中的细节。接着，详细讲解每个方面的历史背景和发展变化，如从先秦时期的服饰到唐宋时期的演变。然后，分析古代文化的代表性成就，如《诗经》的文学价值，唐代诗歌的特点，以及宋代绘画的技法。在讲解过程中，穿插相关的历史故事和趣闻轶事，增强学生的学习兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个古代社会生活或文化的方面，如服饰或诗歌，进行小组讨论，探讨其对现代社会的影响。每个小组选派一名代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调古代社会生活与文化的特点，以及这些特点对现代社会的深远影响。同时，提醒学生将所学内容与现实生活联系起来，增强对历史文化的理解和认同。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是撰写一篇关于古代社会生活或文化的小论文，二是收集并展示一个与古代文化相关的现代实例，如传统节日的庆祝活动。要求学生在完成作业的过程中，深入思考古代文化与现代生活的联系。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古代服饰资料：收集不同朝代的服饰样式，如汉服、唐装、宋服等，以及这些服饰在历史上的意义和影响。

-古代饮食文化：研究古代饮食的组成、烹饪方法以及饮食文化对社会生活的影响，如《周礼》中的饮食制度。

-古代居住环境：介绍古代民居、宫殿、园林等建筑风格和特点，以及这些建筑背后的文化内涵。

-古代交通方式：探讨古代的道路系统、交通工具（如轿、马车、船只）及其对社会交流的促进作用。

-文学艺术作品：精选《诗经》、唐诗、宋词等文学作品，以及古代绘画、书法、音乐等艺术形式的代表作品。

-科技成就：介绍古代的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）以及其他科技成就，如天文观测、医学发展等。

2.拓展建议

-鼓励学生参观博物馆、历史遗址，亲自感受古代文化的氛围，通过实地考察加深对教材内容的理解。

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