统编版小学二年级语文上册第19课《古诗二首》精品课件.pptx

;《夜宿山寺》;新课导入;新课导入;整体感知;整体感知——学习目标;整体感知——作家作品;;整体感知——我会写;整体感知——我会写;《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。

;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;课堂小结;李白站在高楼之上，“手可摘星辰”，打开想象的大门，我们便拥有了一个天马行空的精彩世界。

;拓展延伸;《早发白帝城》;板书设计;板书设计;《敕勒歌》;新课导入;新课导入;整体感知;整体感知——学习目标;;;整体感知——我会写;《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。敕勒，当时北方少数民族之一。民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。

;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;拓展延伸;北朝民歌;板书设计;板书设计;布置作业;布置作业;;第一课时;我们学过很多李白的诗，比如“床前明月光，疑是地上霜”“小时不识月，呼作白玉盘”……

今天我们继续学习他在山间寺庙写的一首诗。然后再到茫无天际的大草原看一看！;唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。;夜宿山寺;[唐]李白;想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？;;观察插图，想象画面。全班齐读前两句，用圆圈圈出哪些词语写出了楼之高。;危楼/高百尺，手可/摘星辰。;高百尺;看图，把寺庙高耸入云的感觉读出来。;诗人站在高楼之上，月亮好像近在眼前，一伸手就好像能摘到星星，这就叫作——;诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。;站在这高楼上，李白本该高声吟诵一番，但是他却有怎样的表现呢？一起学习后两句诗。;不敢高声语，

恐惊天上人。;不敢/高声语，

恐惊/天上人。;想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？;把自己想象成诗人，试着背诵古诗。;[唐]李白;;景物;《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。;;二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。;北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。;敕勒歌;chìlèchuānyīnshānxià

tiānsìqiónglúlǒnggàisìyě

tiāncāngcāngyěmángmáng

fēngchuīcǎodīxiànniúyáng;同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？;观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。;茂盛的牧草;男生齐读前两句，认读词语，了解词义。;敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。;穹庐;第一句交代了什么？第二句表现出了草原的什么景象？;敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。;你从“天似穹庐，笼盖四野。”这句中感受到了牧民的什么感情？;天似穹庐，笼盖四野。;全班齐读这两句诗，想象画面，用自己的话说说这两句诗的意思。;女生齐读后两句，读准字音，想象画面。;“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。;野茫茫;天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。;“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？;全班齐读这两句诗，想象画面，用自己的话说说这两句诗的意思。;欣赏草原风光;草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。;根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！;;左右结构;;重难点字书写指导;cānɡ;mánɡ;描写草原景色的诗句;苍苍茫茫静;《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，书写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。;;田野;苍（）（）

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