7 小书包 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

7小书包第二课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

一、教学内容

《7小书包》第二课时，教学内容选自2024-2025学年语文一年级上册统编版教材。本节课主要包括以下内容：

1.学习《小书包》课文，理解课文大意；

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写；

3.通过课文内容，引导学生认识书包里的学习用品，培养良好的学习习惯；

4.学习课文中的句式和语法结构，提高学生的语言表达能力；

5.运用课文中的词语，进行看图写话练习。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《小书包》，学生将提高对汉字的识读和书写能力，培养良好的语言表达能力；在理解课文内容的过程中，发展逻辑思维和想象力；同时，通过感受课文中的语言美和情感美，提升审美鉴赏能力。在课堂实践中，注重学生的主体地位，引导他们主动探究、合作学习，培养创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读和背诵《小书包》课文，理解课文的主要内容和情感表达。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写并在句子中运用。

2.教学难点

①能够理解并运用课文中的比喻句式，例如“小书包，像大楼”，培养学生对语言形象的理解能力。

②在理解课文的基础上，能够用自己的语言描述书包的功能和重要性，提升学生的语言表达和创新能力。同时，对于一年级学生来说，正确书写生字词也是一个挑战，需要通过反复练习来掌握。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、生字词学习软件

-教学手段：实物展示（小书包）、卡片游戏、互动式问答

五、教学过程

1.导入新课

-（面对学生）同学们，上一节课我们一起学习了《小书包》这篇课文，大家还记得书包里都有哪些学习用品吗？（学生回答）很好，今天我们将继续深入学习《小书包》，一起来探索书包里的奥秘。

2.复习旧知

-（引导学生）首先，请同学们翻开书本，我们一起回顾一下《小书包》的内容。请大家试着用自己的话复述一下课文的主要内容。（学生尝试复述，教师给予肯定和指导）

3.课文朗读

-（组织学生）现在，我们一起来朗读《小书包》这篇课文。请同学们注意语速、语调，尽量模仿课文朗读音频中的发音和情感。（学生跟读，教师纠正发音）

4.课文理解

a.词语学习

-（提问学生）请同学们找出课文中的生字词，并尝试读音。（学生找出并朗读）

-（解释生字词）接下来，我为大家解释一下这些生字词的意思，请同学们注意听讲。（教师解释生字词）

b.句子理解

-（提问学生）请同学们思考一下，课文中哪些句子让你印象深刻？为什么？（学生回答，教师引导理解句意）

-（引导讨论）比如，“小书包，像大楼”，这句话把小书包比喻成大楼，你们觉得这样的比喻合适吗？为什么？（学生讨论，教师总结）

5.课文主旨内容探究

a.理解课文主题

-（提问学生）同学们，通过学习《小书包》，你们认为这篇课文想要传达给我们什么样的信息？（学生回答）

-（总结主题）对，这篇课文通过描述书包里的学习用品，告诉我们学习的重要性，以及养成良好的学习习惯的重要性。

b.探讨书包的意义

-（引导讨论）请同学们思考一下，书包对于我们学生来说意味着什么？它为什么这么重要？（学生讨论，教师总结）

6.语言表达训练

a.词语运用

-（布置任务）现在，请同学们用课文中的生字词造句，可以是关于书包的，也可以是关于学习的。（学生造句，教师点评）

b.看图写话

-（展示图片）请同学们看这张图片，图中有书包和一些学习用品，请你们用语言描述这幅画面。（学生描述，教师指导）

7.书写练习

a.生字词书写

-（布置任务）接下来，请同学们拿出练习本，我们一起练习书写课文中的生字词。（学生书写，教师指导）

b.课文段落抄写

-（布置任务）最后，请同学们把《小书包》这篇课文中的任意一段抄写在练习本上，注意书写规范和美观。（学生抄写，教师巡视指导）

8.总结与反馈

a.课堂总结

-（总结内容）同学们，今天我们一起学习了《小书包》这篇课文，通过这篇课文，我们知道了书包对于学生的重要性，以及养成良好的学习习惯的重要性。希望大家在今后的学习生活中，能够珍惜书包里的每一件学习用品，努力学习，不断进步。

b.学生反馈

-（提问学生）请问同学们，通过今天的学习，你们有什么收获和感悟？（学生回答）

-（教师总结）很好，希望大家能够把这些收获和感悟应用到实际的学习生活中，让我们一起努力，共同成长。

9.课后作业布置

-（布置作业）最后，请同学们回家后，把《小书包》这篇课文读给家长听，并尝试用课文中的生字词造句。明天上课