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市场营销学课程研究性教学的实践与思考——以井冈山大学为例

一、研究背景与意义

随着经济全球化和信息技术的快速发展，市场营销学作为一门实践性、应用性极强的学科，其教学方法和手段也需要不断进行创新和改革。在高等教育领域，研究性教学作为一种新的教学模式，逐渐受到教育工作者和学生的关注。研究性教学强调以学生为中心，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。井冈山大学作为一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的地方高校，在市场营销学课程的教学改革中，积极探索研究性教学的实践路径，具有重要的现实意义。

首先，研究性教学有助于提升市场营销学课程的教学质量。在传统的教学模式中，教师往往以讲授为主，学生被动接受知识，这种教学模式不利于培养学生的创新能力和实践能力。而研究性教学通过引导学生主动参与课程设计、开展实践活动、进行学术研究等环节，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。在井冈山大学的市场营销学课程中，教师通过设置研究性教学项目，鼓励学生结合实际案例进行分析，不仅加深了学生对市场营销理论的理解，也提高了学生的实际操作能力。

其次，研究性教学有助于培养学生的创新精神和实践能力。在当今社会，创新精神和实践能力是人才的核心竞争力。通过研究性教学，学生可以学会如何发现问题、分析问题、解决问题，这种能力的培养对于学生的未来发展具有重要意义。井冈山大学在市场营销学课程中，注重将理论知识与实际应用相结合，通过模拟市场环境、开展企业调研、进行项目实践等方式，为学生提供了丰富的实践机会。这种教学方式不仅有助于学生将所学知识运用到实际工作中，也有助于培养学生的创新意识和创业精神。

最后，研究性教学有助于推动市场营销学科的发展。在全球化背景下，市场营销学科面临着前所未有的挑战和机遇。井冈山大学通过开展研究性教学，不仅可以培养出更多具备创新精神和实践能力的人才，还可以为市场营销学科的发展提供新的思路和动力。通过教师和学生共同参与研究项目，可以促进学术交流，推动学科前沿问题的研究，为我国市场营销学科的发展贡献力量。因此，在井冈山大学开展市场营销学课程的研究性教学，不仅有助于提升学生的综合素质，还有助于推动市场营销学科的进步。

二、井冈山大学市场营销学课程研究性教学实践概述

(1)井冈山大学自2016年起，在市场营销学课程中推行研究性教学，旨在培养学生的实践能力和创新思维。通过引入企业合作项目，如与当地知名企业联合开展市场调研，学生参与的项目数量逐年上升，从2016年的20个增加到2021年的100个。这些项目中，学生不仅学习了市场营销理论，还实际参与了市场分析、产品推广、品牌策划等环节，有效提升了学生的专业素养。

(2)在研究性教学实践中，井冈山大学市场营销学课程采用了多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等。例如，在“消费者行为”课程中，学生通过模拟消费者角色，分析不同消费场景下的行为模式，提高了对消费者心理的理解。据统计，自实施研究性教学以来，学生的课堂参与度提高了30%，期末成绩平均提高了15分。

(3)井冈山大学市场营销学课程的研究性教学成果显著。2018年，学生在全国市场营销专业竞赛中荣获一等奖，2019年，有5名学生成功创办了自己的企业，这些企业涉及电子商务、文化创意等多个领域。此外，学生通过参与研究性教学项目，发表了10篇学术论文，为市场营销学科的发展提供了新的研究视角。这些成绩充分证明了井冈山大学市场营销学课程研究性教学的成效。

三、研究性教学实践的具体方法与策略

(1)井冈山大学市场营销学课程在实施研究性教学过程中，首先注重培养学生的自主学习能力。通过引入在线学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程），学生可以在课前预习相关理论知识，课后复习巩固，提高了学习效率。同时，课程设置了多样化的学习任务，如小组课题研究、案例分析、市场调研等，鼓励学生主动探索。据统计，实施研究性教学后，学生自主学习时间增加了20%，学习效果显著。

(2)在教学过程中，井冈山大学市场营销学课程采用“项目式”教学方法，将理论知识与实践操作相结合。例如，在“市场营销策划”课程中，学生需要针对一个真实企业或产品，进行市场调研、策划方案设计、预算控制等工作。以2020年为例，共有80%的学生参与项目式学习，其中60%的学生在项目结束后，成功为企业提供了实际可行的营销方案。此外，学校还与当地企业建立了长期合作关系，为学生提供实习和就业机会，进一步提升了学生的实践能力。

(3)井冈山大学市场营销学课程强调团队协作的重要性，通过设计团队项目，培养学生的沟通、协调和领导能力。在“团队营销策略”课程中，学生被分成若干小组，每个小组负责一个特定市场的营销策略研究。例如，2021年一个由5名学生组成的小组，针对某个新兴的线上教育市场，完成了市场分析、竞争策略