小学2024-2025学年度课程设置方案.doc

XXXX小学2024-2025学年度课程设置方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

二、校本课程的培养目标

1.提高学生思维品质，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高自主学习、自我完善的能力。

2.了解祖国的传统文化，吸收中华文化的营养，提高学生的人文素养。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。

4.能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。

5.初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

三、课程开设

制定好学校课程开发计划，严格按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开足开齐国家课程科目，不随意增减周课时数的现象，并按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置》指导意见和要求开设地校课程。1-2年级：地校课程1、2为英语；地校课程3、为《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》（《海洋教育》），间周上；地校课程4为学校特色课程；3-4年级：地校课程1为传统文化；地校课程2为《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》（《海洋教育》）间周上；地校课程3为学校特色课程;5-6年级：地校课程1为《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》（《海洋教育》），间周上。地校课程2为学校特色课程。（学校特色课程含古诗诵读、拉丁舞、航模、打字、乒乓球、篮球、机器人、写字、阅读、健美操、国际象棋、围棋、中国象棋、跆拳道、美术技法、声乐等十余门课程。）

开设综合实践课程，1-２年级综合实践：社区服务、社会实践、劳动与技术教育；3-6年级综合实践1：信息技术；综合实践2：研究性学习；综合实践3：社区服务、社会实践、劳动与技术教育。不随意增减课程课时数。

本学期学校课程体现学校文化特色。在开发学校课程过程中，主要采用两种方法：一是对国家课程进一步优化，在完成国家规定的教学任务基础上，重视国家课程的“校本化”；二是开发独具特色的学校课程，进一步体现独具特色的学校文化追求。充分利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，形成学校办学特色。

四、课程资源

配齐、配足各门课程专（兼）职教师;教师学历达标，年龄与职称结构合理，并制定科学合理的教师任用制度，健全激励机制。配备齐全的教学设施，满足教学的需要，建立并制定图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施使用的制度、措施，记好相关使用记录；积极开展好家长学校，做好家校联系记录，及时与家长沟通，充分开发和利用家庭资源。

五、课程实施

1.充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。

2.任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。

3.课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

4.课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对学校特色课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。

5.充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

6.仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证学校特色课程开发的方向性与探究性。

7.构建学校特色课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。

附：

XXXX小学义务教育课程设置一览表

2019.8

课程

一

二

三

四

五

六

品德与法治

思品与社会

3

3

3

3

2

2

科学

1

1

2

2

2

2

语文

8

8

7

7

6

6

数学

4

4

4

4

5

5

外语

2

2

3

3

体育

4

4

3

3

3

3

艺

术

艺术

4

4

4

4

4

4

音乐

2

2

2

2

2

2

美术

2

2

2

2

2

2

综合实践

1

1

2

2

3

3

地方与学校课程

4

4

3

3

2

2

周总课时数(节)

29

29

30

30

30

30

学年总课时(节)

1015

1015

1050

1050

1050

1050

备注：

1-2年级：地校课程1、2为英语；地校课程3、以传统文化、安全教育、环境教育为主，间周上；地校课程4为学校特色课程；

3-4年级：地校课程1为传统文化；地校课程2为海洋教育、安全教育、环境教育为主，间周上；地校课程3为学校特色课程;

5-6年级：地校课程1为传统文化，海洋教育、安全教育、环境教育为主，间周上。地校课程2为学校特色课程;

1-２年级综合实践：社区服务、社会实践、劳动与技术教育；

3-6年级综合实践1：信息技术；

综合实践2：研究性学习；

综合实践3：社