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2024届江苏省仪征市第三中学七年级数学第一学期期末监测模拟试题含解析.docVIP

2024届江苏省仪征市第三中学七年级数学第一学期期末监测模拟试题含解析.doc

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2024届江苏省仪征市第三中学七年级数学第一学期期末监测模拟试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.若∠1=40.4°,∠2=40°4′,则∠1与∠2的关系是()

A.∠1=∠2 B.∠1>∠2 C.∠1<∠2 D.以上都不对

2.下列说法正确的是()

A.将310万用科学记数法表示为3.1×107

B.用四舍五入法将1.097精确到百分位为1.10

C.近似数2.3与2.30精确度相同

D.若用科学记数法表示的数为2.01×105,则其原数为20100

3.下列各式中,不相等的是()

A.(﹣2)3和﹣23 B.|﹣2|3和|﹣23| C.(﹣3)2和﹣32 D.(﹣3)2和32

4.如果与是同类项,那么的值是()

A. B. C. D.

5.已知∠α=27′,∠β=0.45°,则∠α与∠β的大小关系是()

A.∠α=∠β B.∠α>∠β C.∠α<∠β D.无法确定

6.已知,求的值是()

A. B. C.-8 D.8

7.在0,﹣2,5,﹣0.3,﹣这5个数中,最小的数是()

A.0 B.﹣2 C.﹣0.3 D.﹣

8.如图是甲、乙两位同学某学期的四次数学考试成绩的折线统计图,则关于这四次数学考试成绩的说法正确的是()

A.甲成绩比乙成绩稳定 B.乙成绩比甲成绩稳定

C.甲、乙两成绩一样稳定 D.不能比较两人成绩的稳定性

9.甲以点出发治北偏西30°走了50米到达点,乙从点出发,沿南偏东60°方向走了80米到达点,那么为()

A.150° B.120° C.180° D.190°

10.如图,公园里修建了曲折迂回的桥,这与修一座直的桥相比,不仅可以容纳更多的游人,而且延长了游客观光的时间,增加了游人的路程,用你所学的数学的知识能解释这一现象的是()

A.经过一点有无数条直线 B.两点确定一条直线

C.两点之间,线段最短 D.直线最短

二、填空题(本大题共有6小题,每小题3分,共18分)

11.如图,点是线段的中点,点是线段上一点,如果,,则______.

12.已知,在同一直线上,则_________.

13.(阅读材料)“九宫图”源于我国古代夏禹时期的“洛书”图1所示,是世界上最早的矩阵,又称“幻方”,用今天的数学符号翻译出来,“洛书”就是一个三阶“幻方”图2所示.

(规律总结)观察图1、图2,根据“九宫图”中各数字之间的关系,我们可以总结出“幻方”需要满足的条件是______;若图3,是一个“幻方”,则______.

14.多项式是_________(填几次几项式)

15.若与可以合并成一项,则mn的值是_______.

16.若a:b:c=2:3:7,且a-b+3=c-2b,则c=__________.

三、解下列各题(本大题共8小题,共72分)

17.(8分)已知多项式(-2mx+5x+3x+4)-(7x-4y+6x)化简后不含x项,求多项式2m-[3m-4(m-5)+m]的值.

18.(8分)学校田径队的张翔在400米跑测试时,先以6米/秒的速度跑完大部分路程,最后以8米/秒的速度冲刺到达终点,成绩为1分3秒,问张翔在离终点处多远时开始冲刺?

19.(8分)如图,正方形ABCD的边长为4cm,动点P从A点出发,在正方形的边上沿A→B→C→D运动,设运动的时间为t(s),△APD的面积为S(cm1),S与t的函数图象如图所示,请回答下列问题:

(1)点P在AB上运动时间为s,在CD上运动的速度为cm/s,△APD的面积S的最大值为cm1;

(1)将S与t之间的函数关系式补充完整S=;

(3)请求出运动时间t为几秒时,△APD的面积为6cm1.

20.(8分)将一副三角板中的两块直角板中的两个直角顶点重合在一起,即按如图所示的方式叠放在一起,其中∠A=60°,∠B=30,∠D=45°.

(1)若∠BCD=45°,求∠ACE的度数.

(2)若∠ACE=150°,求∠BCD的度数.

(3)由(1)、(2)猜想∠ACE与∠BCD存在什么样的数量关系并说明理由.

21.(8分)计算:

22.(10分)在数学活动课上,某活动小组用棋子摆出了下列图形:

……

第1个图形第2个图形第3个图形第4个图形

(1)探索新

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