第6课《做一个生态水族箱》教学设计(教科版小学五年级上册科学第一单.pdfVIP

第6课《做一个生态水族箱》教学设计(教科版小学五年级上册科学第一单--第1页

教科版小学五年级上册科学第一单元

第6课《做―生态水族箱》教学设计教学导航

【教材分析】

《做一个生态水族箱》改自于教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》

的第六课《做一个生态瓶》。在前一课，学生了解食物链和食物网的基础上，为了让

学生进一步体验生物与环境之间的关系。原教材内容分三部份：（一）认识真正的池

塘里的生态环境。让学生知道自然环境下的池塘是什么样的，存在哪些生物和非生

物，从而认识生态系统（二）设计一个生态瓶建造方案。让学生考虑准备让哪些生物

来生活，准备什么样的非生物环境条件。（三）做一个生态瓶。按照设计好了的生态

瓶建造方案运用准备好的材料，做一个生态瓶。由于教材内容过多，所以分成两个课

时完成，第一课时完成教材的第一部分。第二课时完成教材的二、三部分。本课为第

二课时。本课教学活动设计为基于STEM理念的项日学习过程，从而能进一步深化科

学概念，并让学生体验成功和乐趣，培养他们解决问题的能力和习惯。

【学情分析】

学生对生态系统中的各种关系，食物链和食物网已经有了一定的了解，认识了

生物与生物之间是相互依存、相互作用和制约的。做一个生态水族箱,对五年级的学

生来说是比较感兴趣,也是很有意义的活动。学生通过自己的观察、思考给生物和非

生物营造一个家，既有可能可以构建一个完整长久的家，也有可能会有某些不适的条

件影响生物的生存，，能更深刻体会生物与生物之间，生物与非生物之间的相互关

系。基于STEM的理念，学生在有一定基础的情况下，完成水族箱的设计和制作活动，

体验工程设讣的基本步骤。在工程设计活动中提升动手操作技能，形成创新意识。

【教学策略】

本课结合STEM的理念，在理解原有科学概念的基础上，实现对其的利用，解

决遇到的问题，进行相关的匸程与技术活动。根据教学实际需要，创造性地使用教

材，对教材做适切处理。在本课当中，STEM教育的基本流程是：明确问题—设计

和完善方案一制作样品一►测试改进一►形成产品及其

教科版小学五年级上册科理学时说明

书。

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【教学目标】

1.科学知识目标：

（1）通过设讣和制作水族箱的实践活动，知道工程设计包括明确问题、确

定方案、设计制作、改进完善等基本步骤。

（2）了解动物与植物之间的相互关系以及生物生存的基本条件。

2.科学探究目标：

（1）能运用生态系统的知识，按照设计的基本步骤完成制作生态水族箱的

任务。

（2）能对自己或他人设计的想法、模型等提出改进建议，并说明理由。

3.科学态度目标：

（1）能接受别人的意见，进行反思，调整自己的探究。

（2）小组合作时，愿意沟通交流，综合考虑各成员意见，形成集体观点。

4.科学、技术、社会与环境Ll标：意识到人类对产品不断改进以适应自己不

断增加的需求。

【教学重难点】

教学重点：能运用生态系统的原理设汁一个生态水族箱建造方案

教学难点：根据设计方案及实际条件制作生态水族箱。

【教学准备】

小组实验准备：建造生态水族箱需要的材料。

教师准备：多媒体课件、活动记录单

教学过程

—、课前谈话

1•沈老师前天来我们华山小学的时候，交了一位新朋友，她是谁呢？答案就

在这张图中。李冰果