第3课选择结构的程序设计 教案-广东省阳江市粤教版八年级信息技术下册.pdfVIP

第3课选择结构的程序设计教案-广东省阳江市粤教版八年级信息技术下册--第1页

阳江市初中信息技术课堂教学设计

教材出版社广东教育出版社年级八年级信息技术下册

章节名称第一单元第三课选择结构的程序设计

学科信息技术授课班级八年级（）班授课时数1课时

设计者所属学校

1、教学目标：

知识和技能：

1、了解程序中选择结构的执行流程。

2、能够用选择结构流程图描述算法。

3、能够编写选择结构程序（“如果……那么”和“如果……那么……否则”条件语句）。

过程和方法：

1、通过让学生使用Scratch编写左右控制程序，学会“如果……那么”条件语句。

2、通过让学生使用Scratch编写无人驾驶程序，学会“如果……那么……否则”条件语句。M

情感态度和价值观：

1、能在运用计算机程序解决的过程中，感情计算机程序设计的思想。

2、能在运用计算机程序程序问题的过程中，产生学习编程的兴趣，感受严谨的科学态度和作

风的重要性。

2、教材内容分析

这是初中信息技术课程的八年级下册第三课，本节课的主要内容是带领学生了解程序中选择结

构的执行流程；能够用选择结构流程图描述算法；能够编写选择结构程序（“如果……那么”和“如

果……那么……否则”条件语句）。

3、教学重难点及解决措施

项目内容解决措施

通过微视频和编写左右控制程序，让学生分析

教学重点“如果……那么”条件语句

交流，从而得到解决问题的策略

“如果……那么……否通过微视频和编写无人驾驶程序，让学生分析交

教学难点

则”条件语句流，从而得到解决问题的策略。

4、教学对象分析：

1、从八年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技

术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手

操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高

学生的学习兴趣。

2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的

话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。

第3课选择结构的程序设计教案-广东省阳江市粤教版八年级信息技术下册--第1页

第3课选择结构的程序设计教案-广东省阳江市粤教版八年级信息技术下册--第2页

5、教学方法：

任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法

6、教学策略：

为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成2

个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实

践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学

生的创新意识。

为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引

入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。

7、教学媒体：

硬件准备：计算机网络教室

软件准备：PPT课件微视频Scratch软件

8、课堂教学过程结构设计

教学