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第14课信息与信息技术教学设计-四年级全一册小学信息技术教案(苏科--第1页
第14课进行在线阅读
一、教材分析
“在线阅读”是网络学习的一种学习方式，也是“在线学习”小单元中重要
的一课。本课通过国家中小学智慧教育平台中的“经典阅读”、“专题教育阅读”
以及“下载电子教材”三个栏目呈现在线阅读，让学生充分体验在线阅读的方式
和形式，对比传统的纸质阅读与在线阅读的不同，形成正确的阅读观念和习惯。
二、学情分析
四年级学生已经有了在线学习的经历，对于在线阅读也有一定的经验，但是
会以为在线阅读只能阅读类似于电子图书的文件，而不知道音视频、图片等也属
于在线阅读的内容。因此在授课中，教师需要指出在线阅读与传统阅读不同之处。
平时，在线阅读电子图书时，学生也会误认为电子图书是可以随便下载的，这个
想法其实是不对的。我们应该让学生明白电子图书也是有知识产权保护的，很多
电子图书是不能进行下载的。
三、教学目标与要求
1.能够进行在线阅读电子图书、专题文章等，知道在线阅读内容可以是文
字、图片或视频等多种形式的。
2.能够下载自己需要的电子教材，并在本地进行阅读。
3.能够对比线上与线下阅读的不同，初步形成在线阅读的良好习惯。
4.了解网络资源是有版权的，初步形成知识产权意识。
四、教学重点与难点
重点：
1.阅读一本电子图书。
2.进行一个专题的阅读。
难点：
下载电子教材。
五、教学方法与手段
灵活运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，提
倡自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。
六、课时安排
第14课信息与信息技术教学设计-四年级全一册小学信息技术教案(苏科--第1页
第14课信息与信息技术教学设计-四年级全一册小学信息技术教案(苏科--第2页
本课安排1课时。
七、教学准备
网络教室。
八、教学过程
（一）情境导入：
同学们，周一升旗仪式上，我们学校启动了一个活动，还记得名字叫什么吗？
（读书节）
4月23日是世界图书日，你们喜欢阅读图书吗？
书籍帮助我们增长知识，获得本领，是我们的好帮手。平时你们会到哪里看
书呢？（家里、图书馆、同学家……）
可见大家都是爱阅读的学生，就像XX同学所说，我们还可以在网络上进行
阅读。今天就让我们走进在线阅读。
【设计意图】设置疑问，通过设置情境激发学生的学习兴趣。
（二）任务驱动
活动一：阅读一本图书
（1）出示问题：怎样找到电子图书？
学生小组合作，尝试探索，小组汇报，形成思路：
①在“课后服务”栏目下选择“经典阅读”。
②选择分类。
③选中某本书并打开。
④利用翻页键进行阅读。
教师：通过大家的探索活动，我们能够找到自己想看的电子图书，由于时间
原因，我们无法读完整本书，大家可以回家后继续阅读。
（2）引导观察：大家平时有没有注意到我们语文书的目录？如第一单元有
哪几篇课文？课名分别是什么？都讲了什么内容的课文？
学生自主回答。
教师：专题阅读是围绕某个专题来进行阅读的。下面，让我们来登录国家中
小学智慧教育平台进行专题阅读。
【设计意图】通过“
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