第一单元第2节2《获取信息的途径》说课稿 苏科版初中信息技术七年级上册.docx

第一单元第2节2《获取信息的途径》说课稿苏科版初中信息技术七年级上册

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设计意图

本节课《获取信息的途径》旨在让学生了解并掌握获取信息的多种途径，培养学生主动获取信息、分析信息、利用信息的能力，为后续学习打下坚实基础。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用不同途径获取所需信息，提高信息素养，适应现代社会信息化的需求。同时，结合七年级学生的认知水平，本节课的教学内容深入浅出，注重实践操作，以增强学生的学习兴趣和动手能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够主动关注信息资源，认识到信息在解决问题中的重要性。发展学生的信息检索能力，使其能够熟练运用网络、书籍、数据库等多种途径获取信息。同时，提高学生的信息分析能力，使其能够对获取的信息进行有效筛选、评估和应用，为个人学习和生活提供支持。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初中七年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，能够使用网络浏览器进行基本的信息搜索，了解简单的信息处理方法，如复制、粘贴、保存等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的动手实践能力。他们在学习过程中倾向于直观、互动和趣味性强的教学方式，对理论性较强的内容可能兴趣不高。学生之间可能存在个体差异，有的擅长逻辑思维，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在信息检索过程中遇到关键词选择不当、检索结果过多或过少的问题。此外，对于信息的筛选、评估和应用能力，学生可能缺乏经验，难以准确判断信息的价值和可靠性。同时，部分学生在使用网络资源时可能存在一定的安全意识不足，需要注意网络安全问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解信息检索的基本概念和方法，引导学生理解信息获取的重要性。

2.案例分析法：通过具体案例展示信息获取的过程，让学生分析案例中的策略和技巧。

3.实践操作法：安排学生进行实际操作，以实践巩固理论知识，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示教学内容，增强视觉效果，提高信息传递的效率。

2.网络资源：引导学生利用校园网络资源进行信息检索，提高网络信息检索的实践能力。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如信息检索模拟软件，帮助学生掌握检索技巧。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们学习了信息技术的基本概念，那么你们知道在日常生活中，我们如何快速有效地获取信息吗？今天，我们就来学习《获取信息的途径》这一节，看看有哪些方法可以帮助我们找到所需的信息。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们需要了解什么是信息获取。信息获取是指通过一定的途径和方法，从信息源中找到并获取所需信息的过程。那么，常见的获取信息的途径有哪些呢？

-（教师）第一种途径是网络检索。网络是一个巨大的信息库，我们可以利用搜索引擎（如百度、谷歌等）输入关键词进行检索，快速找到相关网页。

-（教师）第二种途径是图书资料。图书馆是一个宝贵的信息资源库，我们可以根据目录或索引找到相关书籍，进行查阅。

-（教师）第三种途径是数据库。数据库是一种组织、存储和检索数据的系统，我们可以通过访问数据库来获取专业、系统的信息。

3.案例分析

-（教师）接下来，我们来看一个案例。假设我们要查找关于“新冠病毒”的信息，同学们想想，我们可以通过哪些途径来获取这些信息呢？

-（学生）我们可以用搜索引擎搜索相关新闻，也可以查阅图书馆的书籍，或者访问专业的医学数据库。

-（教师）很好！那我们就以这个案例为例，分组讨论一下，每个小组选择一种途径，尝试获取关于“新冠病毒”的信息，并简要介绍获取到的信息。

4.实践操作

-（教师）现在，请大家打开电脑，利用搜索引擎，实际操作一下，尝试搜索“新冠病毒”的相关信息。注意，在搜索过程中，要选择合适的关键词，筛选有价值的信息。

-（学生）在老师的指导下，同学们开始进行网络检索，搜索关于“新冠病毒”的信息。

5.信息筛选与评估

-（教师）同学们，你们在搜索过程中，是否遇到了检索结果过多或过少的情况？那么，如何对这些信息进行筛选和评估呢？

-（学生）我们可以通过阅读摘要、查看来源等方式，判断信息的价值和可靠性。

-（教师）很好！在获取信息后，我们要对信息进行筛选，保留有价值、可靠的信息，并对其进行评估，判断其是否符合我们的需求。

6.总结与拓展

-（教师）通过本节课的学习，我们了解了获取信息的多种途径，也学会了如何筛选和评估信息。在实际生活中，我们要善于运用这些方法，提高自己的信息素养。

-（教师）此外，同学们还要注意网络安全，避免泄露个人隐私，合理利用网络资源。

-（学生）在老师的引导下，同学