24京剧趣谈（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

24京剧趣谈（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《24京剧趣谈》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《24京剧趣谈》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习，使学生能够理解京剧的艺术特色，感受传统文化的魅力，提高对国粹的认同感和自豪感；同时，通过分析课文中的语言表达和修辞手法，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在课堂上，引导学生主动参与讨论，培养批判性思维和创新意识，实现知识的内化与迁移。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过一些关于中国传统文化的知识，如成语、诗词、传统节日等，对京剧的基本概念和部分元素（如生旦净末丑、唱念做打）有所了解，但对其深层文化内涵和艺术特点的认识可能尚不充分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于京剧这种富有特色的艺术形式，他们通常表现出浓厚的兴趣。在能力上，他们具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读课文获取信息，并在课堂上参与讨论。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式的学习，喜欢通过观察、模仿和实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习京剧这一传统文化时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对京剧的专业术语和表演形式不熟悉，难以理解其深层含义；二是对京剧的历史背景和艺术价值缺乏了解，难以产生共鸣；三是在欣赏京剧时，可能无法很好地把握其节奏和情感表达，影响学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、京剧表演视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、京剧历史背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段经典京剧唱段，让学生初步感受京剧的艺术魅力。

-提问：“同学们，你们听说过京剧吗？它有哪些特点？”

-学生自由发言，教师总结并引导进入新课内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍京剧的起源、发展历程及艺术特点。

-用PPT展示京剧的行当分类（生、旦、净、末、丑）和表演手段（唱、念、做、打）。

-用视频片段展示京剧的经典剧目，让学生直观感受京剧的魅力。

-教师讲解课文《24京剧趣谈》中的关键内容，如京剧的历史背景、角色特点、唱词欣赏等。

-用PPT展示课文中的重点词句，引导学生理解其含义。

-通过互动提问，检查学生对课文内容的理解。

3.情境互动环节（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个京剧角色进行角色扮演。

-各小组准备表演，教师提供必要的指导和帮助。

-小组依次进行表演，其他学生观看并给予评价。

-教师总结表演中的亮点和不足，引导学生深入理解京剧角色的特点。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师出示一些关于京剧的问题，让学生进行小组讨论，寻找答案。

-各小组汇报讨论成果，教师给予点评和补充。

-学生完成一份关于京剧的知识问答卷，巩固所学知识。

5.课堂提问环节（用时3分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对京剧有了哪些新的认识？”

-学生自由发言，教师总结本节课的学习内容。

6.总结与拓展（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调京剧作为我国国粹的重要性。

-鼓励学生在课后继续了解京剧，观看相关演出，感受传统文化的魅力。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、角色扮演、讨论问答等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美鉴赏能力和文化理解能力。同时，通过巩固练习和课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-京剧历史资料：介绍京剧的起源、发展历程以及各个时期的重要代表人物和作品。

-京剧表演艺术：分析京剧的表演技巧，如唱腔、身段、表情、念白等，以及各种表演道具和服饰的特点。

-京剧音乐元素：探讨京剧中的音乐元素，包括京胡、二胡、打击乐等乐器的运用和音乐对情感表达的强化作用。

-京剧与社会文化：分析京剧在中国社会文化中的地位，以及它如何反映和传承了中国的历史和文化价值观。

-京剧与其他剧种的比较：对比京剧与其他地方戏曲（如越剧、川剧、粤剧等）的异同，了解中国戏曲艺术的多样性。

-京剧现代发展：探讨京剧在现代社会的传承与发展，包括京剧舞台剧、电影、电视剧等不同形式的表现。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与京剧相关的书籍