24延安，我把你追寻 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

24延安，我把你追寻说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《语文》四年级上册统编版中的《24延安，我把你追寻》一文。本节课旨在引导学生通过阅读课文，了解延安的历史背景，感受革命先烈的英勇事迹，培养爱国情怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学过的《延安，我把你追寻》一文相呼应，使学生能够在已有知识的基础上，进一步了解延安的历史和文化，增强对革命先烈的敬仰之情。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过阅读《24延安，我把你追寻》一文，让学生感受革命精神，增强民族自豪感；提升学生的审美情趣，引导学生从文字中体会语言之美；加强学生的文化自信，让学生了解延安的历史文化，增强对中华优秀传统文化的认同；同时，通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文中的生字词有基本的认识和运用能力。他们可能对革命历史有一定的了解，但可能对延安的历史背景和革命故事的具体细节掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对历史故事和英雄人物充满好奇，对爱国主题的课文有较高的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够理解较复杂的句子和段落。学习风格上，部分学生可能偏好独立阅读，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时可能遇到的历史知识背景不足的问题，尤其是对延安的历史背景和革命事件的细节理解可能存在困难。此外，学生在情感体验上可能难以完全融入课文的情感氛围，需要教师引导他们体会革命先烈的英勇和牺牲精神。在阅读和表达上，部分学生可能对课文中的一些古诗词和成语理解有难度，需要教师提供适当的帮助和解释。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍延安的历史背景，帮助学生建立对课文内容的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的关键事件和人物进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地感受革命先烈的英勇事迹，增强情感体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示延安的历史风貌和革命场景，增强教学的直观性和感染力。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解程度，提高课堂参与度。

3.课外拓展活动：引导学生进行课外阅读，拓展对延安历史的了解，加深对课文主题的理解。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对延安历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道延安吗？它在历史上有什么重要意义？”

展示一些关于延安的图片或视频片段，让学生初步感受延安的历史氛围和革命精神。

简短介绍延安的历史背景，强调其在抗日战争时期的重要地位，为接下来的学习打下基础。

二、延安基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解延安的基本概念、历史地位和革命意义。

过程：

讲解延安的地理位置和历史背景，包括其作为革命根据地的原因和特点。

详细介绍延安的组成部分，如延安宝塔山、枣园等革命遗址，以及它们的历史故事。

三、延安案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解延安的历史特性和革命精神。

过程：

选择几个典型的延安案例进行分析，如延安整风运动、毛泽东发表《论持久战》等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解延安的历史贡献和革命精神。

引导学生思考这些案例对当代社会的影响，以及如何传承和发扬延安精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与延安历史相关的主题进行讨论，如“延安精神的时代价值”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对延安的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调延安的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括延安的历史地位、革命精神、案例分析等。

强调延安在历史和当代社会中的重要价值和意义，鼓励学生进一步探索和传承延安精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于延安精神的短文或报告，以巩固学习效果，并提出个人对延安精神的理解和感悟。

六、教学资源拓展