《Lesson4 Good Manners》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson4GoodManners》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年清华大学版三年级上册英语教材的第四课《Lesson4GoodManners》。本节课主要内容围绕礼貌用语的运用展开，包括日常生活中的问候语、道别语以及请求和感谢的表达方式。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的礼貌用语，并在实际交流中运用。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，使他们能够在日常生活中运用礼貌用语。

2.提升学生的语言表达能力，通过模仿和实际运用，增强英语口语交际能力。

3.培养学生尊重他人、文明礼貌的品格，树立良好的社交礼仪观念。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确理解并运用礼貌用语进行日常交流；2.学生能够根据不同情境选择合适的礼貌用语。

难点：1.学生在真实情境中运用礼貌用语的能力不足；2.学生对某些礼貌用语的理解和记忆不牢固。

解决办法：1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在模拟的真实交流中运用礼貌用语；2.采用反复朗读和练习，强化学生对礼貌用语的记忆；3.结合图片、故事等形式，帮助学生理解礼貌用语的内涵；4.通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中相互纠正、提高。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线平台

-信息化资源：礼貌用语相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、情景模拟道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于日常礼仪的短视频，引起学生兴趣。

-提问：视频中的人们做了哪些礼貌的事情？为什么这些行为是礼貌的？

-引导学生思考并讨论礼貌在日常生活中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示礼貌用语的相关图片，如问候语、道别语、请求和感谢的表达等。

-通过图片和简单对话，教授学生基本的礼貌用语，如“Hello”、“Goodbye”、“Please”、“Thankyou”等。

-学生跟读并模仿教师的发音，逐步提高语调、语速和语气的准确性。

-教师引导学生进行分组练习，每组用所学礼貌用语进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组角色扮演，学生根据教师提供的情境进行对话练习，如购物、学校活动等。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

-学生展示练习成果，教师点评并给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调礼貌用语在日常交流中的重要性。

-学生分享自己的学习心得，提出在学习礼貌用语过程中遇到的问题和困惑。

-教师总结并解答学生的问题。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学礼貌用语与家人进行对话，如询问家庭成员的近况、分享自己的学校生活等。

-学生记录下对话内容，下节课与同学分享。

-教师布置额外的练习，如查找并记忆更多礼貌用语，准备下一节课的展示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《礼貌用语大集合》：这是一本专门介绍各种场合礼貌用语的书籍，包括问候、道歉、感谢、邀请等，适合学生作为课后阅读材料。

-《礼貌的力量》：这本书通过真实故事和案例，向学生展示礼貌在人际交往中的重要性，激发学生对礼貌行为的思考。

-《跨文化交际》：介绍不同文化背景下的人际交往礼仪，帮助学生了解和尊重不同的文化习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中常见的礼貌用语，分类整理，了解不同用语的适用场景。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找不同国家或地区的礼貌用语，比较并分析其中的异同。

-学生可以参与或观察社区活动，观察和记录不同场合下的礼貌行为，思考如何在日常生活中实践礼貌。

-组织一次“礼貌用语大比拼”活动，让学生在活动中运用所学知识，提高实际应用能力。

-鼓励学生在家中或学校里发起“礼貌小使者”行动，通过自己的努力，传播礼貌文化，营造良好的社会氛围。

3.知识点拓展：

-礼貌用语的历史和文化背景：探讨礼貌用语的发展历程，以及不同文化中礼貌用语的差异。

-礼貌用语的心理学效应：分析礼貌用语在人际交往中的心理作用，如增强信任、减少冲突等。

-礼貌用语的现代应用：探讨在现代社会中，礼貌用语在职场、社交、网络等不同场合的应用和变化。

-礼貌与道德：探讨礼貌行为与道德品质之间的关系，以及如何通过礼貌行为提升个人道德修养。

板书设计

①重点知识点：

-问候语：Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-道别语：Goodbye,Seeyoulater/nexttime