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“关爱老年人”（说课稿0）粤教版四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

关爱老年人（说课稿0）粤教版四年级上册综合实践活动，本章节紧密结合我国尊老爱幼的传统美德，旨在培养学生关爱老年人的情感和责任感。课程内容贴近学生生活，通过一系列活动，让学生了解老年人的需求，学会与老年人沟通，培养学生的同情心和人际交往能力。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，增强社会责任感，提升人际沟通能力。通过学习，学生能够理解尊老爱幼的重要性，学会尊重和理解老年人，培养同理心，同时提高自我表达和倾听他人意见的能力，为将来的人际交往打下良好基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：老年人生活需求的认识。通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解老年人的基本生活需求，如健康、安全、情感交流等。

-重点二：沟通技巧的学习。教授学生如何与老年人进行有效沟通，包括倾听技巧、表达理解和尊重的方式。

-重点三：关爱行动的实践。引导学生思考如何将关爱老年人的理念付诸行动，例如帮助老年人解决生活中的实际问题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：同理心的培养。学生可能难以真正理解老年人的感受和需求，需要通过情感体验和情景模拟来培养同理心。

-难点二：沟通障碍的克服。由于年龄差异，学生可能在与老年人沟通时遇到障碍，如语言表达不当或误解，需要教师提供具体的沟通策略。

-难点三：长期关爱的持续性。学生可能难以长期坚持对老年人的关爱，需要教师引导学生认识到关爱是一种持续的责任，并提供持之以恒的方法和动力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《关爱老年人》主题的学习手册，包含相关案例和活动指导。

2.辅助材料：准备老年人生活场景的图片、关爱行动的图表以及相关的教育视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备纸笔、录音设备等，用于学生记录观察和反思。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供舒适的座位和书写空间，并准备实验操作台，以便于开展角色扮演和情景模拟活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲述一个关于尊老爱幼的故事或真实案例，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是尊老爱幼吗？为什么我们要尊重和关爱老年人？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“关爱老年人”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示老年人生活场景的图片，引导学生观察并讨论老年人的日常生活。

-讲解老年人生活需求的认识，如健康、安全、情感交流等，结合图片和案例进行分析。

-通过角色扮演，让学生体验与老年人沟通的情景，教授倾听技巧和表达尊重的方式。

-分组讨论：学生分组讨论如何将关爱老年人的理念付诸行动，每组派代表分享讨论结果。

-教师总结关爱行动的实践方法，如定期陪伴、帮助解决生活难题等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟与老年人沟通的情景，其他学生观察并提出改进建议。

-教师巡回指导，纠正学生在沟通中可能出现的问题，如语言表达不当、缺乏同理心等。

-学生分享角色扮演的心得体会，教师点评并强调关爱老年人的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱老年人的意义。

-学生分享自己在本节课中的收获和感悟，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行关爱。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起讨论如何关爱身边的老年人，记录下来并与同学分享。

-完成一份关于“关爱老年人”的心得体会，下节课分享给全班同学。

-教师提醒学生注意在日常生活中关注老年人的需求，积极践行关爱。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-老年人心理健康知识：介绍老年人常见的心理健康问题，如孤独感、抑郁情绪等，以及如何帮助老年人保持积极的心态。

-老年人法律法规：普及老年人权益保护的相关法律法规，让学生了解如何维护老年人的合法权益。

-老年人健康生活方式：介绍老年人如何保持健康的生活方式，包括饮食、运动、睡眠等方面的建议。

-老年人文化娱乐活动：探讨适合老年人的文化娱乐活动，如书画、音乐、舞蹈等，丰富老年人的精神生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、书店等渠道，查找关于老年人生活的书籍和资料，增加对老年人生活的了解。

-组织学生参加社区敬老活动，如慰问老年人、为老年人表演节目等，亲身体验关爱老年人的实践。

-引导学生关注老年人在社交媒体上的声音，了解他们的需求和观点，增强学生的社会责任感。

-建议学生参与志愿服务项目，如陪伴老