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课程培训心得体会(26篇)
课程培训心得体会(精选26篇)
课程培训心得体会篇1
主材知识对于一名设计师来说是必不可少的,它不仅是促进签单的工具,同时也可以对自身知识进行补充。想让客户信任自己并完成签单,就要让自己变得更专业,让客户更认可。
这次主材的培训从瓷砖到集成灶、地板、家电,每一节课都让我收获颇深。其中瓷砖与地板的培训对我帮助最大。在瓷砖课上,我学到了瓷砖的种类分为抛光砖、全抛釉、微晶石、仿古砖、瓷片;不同种类瓷砖的价位、规格;瓷砖的铺贴工艺、铺贴流程;还有铺贴后所能遇到的一系列的问题。这些在我为客户讲解时都有很大的帮助。有一次在大会上遇到一位做建筑的客户,客户的问题很专业,问到公司所用的水泥标号,正好是当时瓷砖课上讲过的:公司粘贴厨卫瓷砖采用的是425号水泥,水泥沙子的混合比例不能大于1:3,水泥含量过重的话,会因为水泥的膨胀系数高而导致瓷砖的开裂,减少瓷砖的使用寿命。
对于地板的培训更是贴近设计生活,而且能提升设计师的签单单值。通过地板课我学到了:地板主要分为强化复合地板、实木地板、实木复合地板、多层实木地板;每种地板的优缺点;地板的铺贴、规格;地板的后期保养。主材展厅设计师的主推地板主要集中在298和398套餐里,其中地板是两个套餐里区别最大主材,298中地板品牌都是强化复合地板,398中地板大多数是实木复合及多层实木地板。地板的欧标环保系数是E0级和E1级,以及地板内甲醛的检测方法。
主材课的开设相信是对所有设计师专业知识技能的提升,非常感谢这段时间李老师的辛苦准备及耐心讲解,希望在以后的课程开设中能有幸继续参加培训,我也会及时应用和传递,争取最大限度的运用到工作中。
课程培训心得体会篇2
20__年4月我有幸参加了为期两天的全市教科研人员“微课程”培训,聆听了黎加厚教授的《翻转课堂与微课程设计》、《课堂教学结构整体设计》的专题报告,受益匪浅。
一、培训形式新颖,印象深刻
培训课程安排科学、紧凑、合理,它不同于传统的说教式、经验传授式培训,也区别于普通的录像播放、案例演示型的网络课程。整个学习过程,学员们五—六人分组而坐,时而观看视频、时而倾听讲解、时而小组讨论,还要合作完成相关作业。两天的培训紧张又充实,充分体会到了学习的快乐。
二、快速变化的世界,催促教育方式的改变
你知道吗?20__年互联网上的信息数量接近1百万亿亿,这超过了人类过去五千年信息的总和。
你知道吗?新的科学技术知识大约每2年翻一番,当大学生学习到第三年时,他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
你知道吗?20__年最需求的10种工作岗位在20__年还根本不存在。
年青一代急需掌握全球化经济时代新技能,作为教师,有三种技能必须教给学生:
1.我们需要教学生学会处理海量信息。2.我们需要从幼儿园就开始教学生全球交流。
3.我们需要教会学生学会学习,懂得如何自我导向学习。
黎教授用了一个简短的PPT《你知道吗?》向老师们展示了我们所身处的快速变化的世界,以及我们不得不随之改变的教育方式。
三、翻转课堂,你准备好了吗?
1、对于“翻转课堂”的启迪
(1)翻转课堂颠覆了传统的教学流程。过去是学生在课堂上齐步走,学习新知识;课后自主学,运用学到的知识和技能。而颠倒教室则是课前自主学,课堂中教师因材施教,或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。
(2)翻转教师颠倒了传统的教学理念。事实上,目前教师里依旧是“以教师为中心”,“以学生为中心”很难落到实处。而颠倒教师做到了真正的“以学生为中心”,做到了“因材施教”。
(3)翻转教师颠倒了教师和学生的角色。传统教室里,教师是知识的拥有者和传播者,而学生是接收者,学生总体上是被动地学习。而在颠倒教室里,学生是主动的自主学习,教师是有针对性的个别指导。
2、微课程设计--21世纪教师技能
“微课程”是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。
微课程制作的建议:时刻注意教育的对象是学生;一个微课程只讲一个知识点;时间控制在10分钟以内;不要轻易跳过教学步骤;有提示性的信息;微课程是整体教学中的一个元素,注意整体的设计;有恰当的提问;结束时,有一个总结;用字幕的方式做适当的补充;让孩子养成在学习单的指导下看视频的习惯;在学习单上,将微课程与相关的信息资源联系起来;开始一门课程时,清楚地告诉学生课程的学习方式、评价方式;让学生了解主讲老师的信息,激起对老师的好感;借鉴可汗学院的教学方法、理念、策略;学习其他领域的设计经验。
3、翻转课堂中师生角色转变
翻转课堂中教师角色是:辅导员、助学者、引导者、帮助者;
教师需要掌握新的教学技能:
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