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《校园里的浪费现象》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《校园里的浪费现象》，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版。本节课旨在让学生通过观察、调查和思考，了解校园中存在的浪费现象，培养学生节约资源的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的浪费现象，如食物浪费、纸张浪费等，与学生在日常生活中已经接触到的现象相关。通过本节课的学习，学生可以将已有的生活经验与教材内容相结合，进一步认识到浪费问题的严重性，从而在实际行动中践行节约。同时，本节课还要求学生运用调查、分析等方法，锻炼学生的实践能力和思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察校园中的浪费现象，提高学生发现问题和分析问题的能力。

2.增强学生的环保意识和社会责任感，引导学生将节约资源的理念融入日常生活，形成良好的行为习惯。

3.发展学生的沟通与合作能力，鼓励学生在小组调查和讨论中，共同探究解决方案，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法、调查技巧和一定的环保知识，了解节约资源的重要性，对校园生活中的浪费现象有初步的认识。

2.学生对身边的事物充满好奇心，乐于参与实践活动，具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长交流，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察校园浪费现象时缺乏针对性，调查过程中难以获取准确数据，以及在进行小组讨论时可能出现的意见分歧。此外，如何将节约资源的理念转化为实际行动，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。通过引入具体浪费现象的案例，引导学生进行观察、分析和讨论。设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活中的不同角色，体验浪费现象带来的影响。同时，组织小组实验，调查校园中的浪费情况，促进学生互动和合作。在教学过程中，利用多媒体展示相关数据和图片，增强学生的直观感受。此外，设置游戏环节，通过竞赛形式检验学生的学习成果，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放校园生活短视频，展示校园中的浪费现象，如食物浪费、纸张浪费等。

2.提出问题：请大家观察视频中的浪费现象，思考这些现象为什么会发生？它们对我们和环境有什么影响？

3.学生回答，教师总结：引导学生认识到浪费现象的普遍性和危害性，激发学生对解决浪费问题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解校园浪费现象的类型和原因，如食物浪费的原因有：购买过多、剩饭剩菜等。

2.分析浪费现象对环境和资源的影响，如食物浪费会导致资源浪费、环境污染等。

3.引导学生学习节约资源的措施和方法，如合理安排饮食、合理使用纸张等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对校园中的浪费现象，提出至少3条解决措施。

2.每组汇报讨论成果，教师点评并总结：强调可行的解决措施，鼓励创新的想法。

3.学生撰写心得体会：总结自己在课堂上学到的节约资源的方法和理念。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请大家谈谈自己在生活中遇到的最常见的浪费现象是什么？你是如何解决的？

2.学生回答，教师点评：鼓励学生分享自己的经验，引导他们从自身做起，践行节约资源。

3.教师设置情境：假设你是一名校园环保志愿者，你会如何向同学们宣传节约资源的理念？

4.学生分组讨论，撰写宣传标语或口号，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调节约资源的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

本节课的教学过程设计注重培养学生的观察、分析、合作和创新能力，紧扣教学目标和核心素养要求，实现教学双边互动，提高学生的学习兴趣和效果。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-环保政策与法规：介绍我国关于节约资源和环保的相关政策法规，如《中华人民共和国循环经济促进法》等。

-节约资源案例：搜集国内外成功的节约资源案例，如学校、企业、社区的节约资源实践。

-环保科技：介绍最新的环保科技和发明，如环保材料、节能设备等。

-环保教育书籍：推荐一些关于环保教育的书籍，如《环保小先锋》、《绿色生活手册》等。

2.拓展建议：

-组织学生参观环保项目：如附近的环保科技企业、生态农场等，让学生亲身体验环保实践。

-开展校园环保活动：如环保知识竞赛、环保创意设计大赛、校园绿化活动等，激发学生的环保热情。

-创办