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第2章信息系统概述2.2信息系统的开发过程-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(说课稿)(人民教育出版社)
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在让学生了解信息系统的开发过程,结合高中生的认知水平,通过对《信息技术-信息系统与社会》第二章2.2节内容的学习,使学生掌握信息系统从需求分析、系统设计、系统实施到系统维护的全过程,提高学生对信息系统整体架构的认识,为后续深入学习信息系统开发打下坚实基础。同时,通过实例讲解,培养学生解决实际问题的能力和团队协作精神。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习信息系统的开发过程,学生将提升对信息技术的敏感性,增强利用信息技术解决问题的能力;培养逻辑思维和系统化分析问题的能力;同时,激发学生创新思维,鼓励其在信息系统开发中尝试新方法,以适应未来信息社会的需求。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经了解了信息系统的基本概念、功能和作用,对计算机操作和基础编程语言有一定的了解,能够使用常见的办公软件,并对网络信息检索有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对信息技术有较高的兴趣,乐于探索新知识,具备一定的自学能力。在学习风格上,学生偏好通过实例学习,喜欢动手操作和小组合作,对于理论性较强的内容可能需要更多的引导和解释。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-理解信息系统的开发过程可能较为抽象,学生可能难以把握整体流程;
-在进行系统设计和实施时,学生可能缺乏实际操作经验,难以将理论知识应用到实际中;
-系统开发中的逻辑思维和问题解决能力要求较高,学生可能在此过程中遇到困难;
-维护阶段的理解和实施可能因缺乏实际案例而感到抽象。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源:MicrosoftOffice系列软件、项目管理软件、UML建模工具、编程开发环境
-硬件资源:计算机实验室、投影仪、白板
-课程平台:学校在线学习管理系统
-信息化资源:教学PPT、案例资料、教学视频、在线测试系统
-教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、项目实践
教学过程
1.导入新课
-引导学生回顾上一节课所学的信息系统概念,提出问题:“同学们,上一节课我们学习了信息系统的基本概念,那么大家思考一下,一个信息系统是如何从无到有,最终服务于我们的呢?”
-学生回答后,总结并引入本节课的主题:“今天我们将学习信息系统的开发过程,了解信息系统是如何一步步被开发出来的。”
2.知识讲解
-利用PPT展示信息系统的开发过程,包括需求分析、系统设计、系统实施和系统维护四个阶段。
-对每个阶段进行详细讲解,引导学生理解每个阶段的作用和任务。
a.需求分析
-介绍需求分析的概念和重要性。
-通过案例分析,引导学生了解需求分析的方法和步骤。
-学生跟随老师一起分析一个实际案例的需求。
b.系统设计
-介绍系统设计的目标和内容。
-通过示例,讲解系统设计的方法和工具。
-学生分组讨论,尝试为一个简单的信息系统进行设计。
c.系统实施
-介绍系统实施的过程和关键环节。
-通过实际操作演示,让学生了解系统实施的具体步骤。
-学生跟随老师一起完成一个简单的系统实施任务。
d.系统维护
-介绍系统维护的必要性和方法。
-分析系统维护过程中可能遇到的问题及解决策略。
-学生分组讨论,为所设计的系统制定维护计划。
3.案例分析
-提供一个实际的信息系统开发案例,引导学生分析案例中的开发过程。
-学生分小组进行讨论,总结案例中的成功经验和不足之处。
4.小组讨论
-将学生分成小组,要求每组选择一个熟悉的信息系统,分析其开发过程。
-每组汇报分析结果,其他小组进行评价和讨论。
5.总结提升
-对本节课的内容进行总结,强调信息系统的开发过程在实际应用中的重要性。
-引导学生思考如何将所学知识应用到实际项目中。
6.作业布置
-布置课后作业:要求学生撰写一篇关于信息系统开发过程的论文,结合所学知识,分析一个实际信息系统的开发过程。
7.课堂反馈
-在下节课开始前,邀请学生分享他们在完成作业过程中的心得体会,以及对信息系统开发过程的理解。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《信息系统项目管理》
-《软件开发过程管理》
-《信息系统分析与设计》
-《现代信息系统》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-探索信息系统开发过程中的敏捷开发方法,了解其与传统开发模式的区别和优势。
-研究信息系统开发中的用户体验设计,了解如何提升用
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