Unit 3 Family ties (Developing ideas 3) 说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3Familyties(Developingideas3)说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

一、教材分析

本章节为外研版七年级英语上册第三单元“Familyties”，主要围绕家庭成员的称呼和关系展开。通过学习，学生能够掌握家庭成员的称呼及其对应关系，提高实际交际能力。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生英语学习兴趣和交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼，学生能够提高跨文化交际意识，理解家庭关系中的情感表达，锻炼逻辑思维能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习意识，为未来的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用家庭成员的英语称呼，如：mother,father,brother,sister等。

-正确使用关系代词来描述家庭成员之间的关系，如：mymother,herbrother等。

-练习使用日常用语介绍自己的家庭成员，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

2.教学难点

-难点一：正确区分和使用关系代词，如“my”,“his”,“her”等在句子中的使用。

例如，学生可能难以理解在句子中“my”和“his”的用法区别，尤其是在指代不同性别的人时。

-难点二：家庭成员称呼的语境应用。

学生可能难以在实际语境中灵活运用家庭成员的称呼，例如在介绍家人时可能忘记使用正确的称呼。

-难点三：家庭关系的表达。

学生可能难以表达复杂的家庭关系，如继父母、继兄弟姐妹等关系。

-难点四：跨文化背景下的家庭关系理解。

学生可能对某些文化中不同的家庭关系表达方式感到困惑，例如在一些文化中可能没有明确的称呼来区分继亲关系。

针对上述难点，教师应通过创设真实语境、提供充足的练习机会、使用图示和视频等多媒体辅助教学手段，帮助学生理解和掌握相关知识点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：家庭成员关系图、英语家庭词汇卡片、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片）、PPT课件、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段家庭生活的短视频，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourfamily?”

-引导学生思考家庭关系和家庭成员的称呼。

-引入本节课的主题：“Familyties”，展示课题并简要介绍课程目标。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示家庭成员的图片，如：父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并逐一介绍其英语称呼。

-引导学生模仿发音，并让学生跟读。

-通过例句展示关系代词的使用，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”，让学生理解关系代词的用法。

-通过角色扮演活动，让学生在实际语境中使用家庭成员的称呼。

-展示家庭成员关系的不同图示，如家谱图，帮助学生理解家庭关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生根据所给的家庭成员图片和关系代词，编写简单的对话。

-逐组展示对话，全班学生一起纠正错误并给予表扬。

-小游戏：“猜猜他是谁”：教师展示家庭成员的图片，学生用英语描述，其他人猜测。

-词汇卡片游戏：分发家庭成员的词汇卡片，学生通过卡片进行配对游戏，巩固词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的家庭成员称呼和关系代词。

-强调本节课的重点和难点，如关系代词的正确使用和家庭关系的表达。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，准备相关家庭成员的图片和关系代词的例句。

-家庭作业：以“我的家庭”为主题，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员。

六、知识点梳理

1.家庭成员的英语称呼

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-祖母：grandmother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

2.关系代词的使用

-我：I

-你：you

-他/她/它：he/she/it

-我们：we

-你们：you(复数)

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