统编版道德与法治三年级下册12 慧眼看交通 教学设计.docxVIP

统编版道德与法治三年级下册12慧眼看交通

教学设计

一、教材分析

《慧眼看交通》是统编版道德与法治三年级下册第四单元“多样的交通和通信”中的一课。本单元旨在引导学生了解现代交通和通信的发展，感受它们给人们生活带来的便利，同时认识到交通发展带来的一些问题。本课聚焦于交通领域，从学生熟悉的生活场景出发，引导学生观察、思考交通发展带来的利与弊，培养学生辩证看待问题的能力。教材通过展示不同时期的交通画面、呈现交通拥堵、尾气污染等现实问题，激发学生探究的欲望，促使学生在交流与探讨中寻找解决问题的办法，提升学生对社会生活的关注度与责任感。

二、核心素养目标

政治认同：通过了解我国交通事业的蓬勃发展，感受国家的强大，增强民族自豪感，认同国家为改善交通所付出的努力。

道德修养：懂得遵守交通规则是对自己和他人生命负责的表现，培养自觉遵守交通规则的意识，树立维护交通秩序的责任感。

法治观念：知道一些基本的交通法律法规，明白违反交通法规会受到处罚，初步形成依法行事的观念。

健全人格：在面对交通问题时，能保持积极乐观的心态，主动思考解决方案，培养勇于担当、善于合作的品质。

责任意识：关注交通发展带来的环境、安全等问题，意识到自己作为社会小公民，有责任为改善交通状况、保护环境贡献力量。

三、教学重点

了解现代交通发展给人们生活带来的便利，如出行快捷、促进经济交流等。

认识交通发展带来的问题，像交通拥堵、尾气污染、交通事故等。

四、教学难点

引导学生辩证地看待交通发展，理解交通发展的利与弊是相互依存的关系。

激发学生主动为解决交通问题出谋划策，将环保、责任意识落实到行动中。

五、教学准备

多媒体课件，包含不同时期交通方式对比图片、交通拥堵视频、尾气污染危害资料等。

学生课前搜集关于家乡交通变化的资料，如老照片、长辈的讲述等。

准备交通标志卡片、模拟街道场景的道具若干。

六、教学策略

情境教学法：创设生动的交通情境，如模拟城市街道、播放交通拥堵现场视频等，让学生身临其境感受交通状况，激发学习兴趣。

小组合作探究法：组织学生分组讨论交通问题及解决办法，培养合作交流能力，促进思维碰撞，集思广益。

案例分析法：选取典型交通案例，如交通事故报道、交通违规处罚案例等，引导学生分析原因、探讨后果，强化法治观念。

直观演示法：通过展示图片、图表直观呈现交通发展历程、数据等信息，帮助学生更好地理解抽象知识。

七、教学过程

（一）导入新课

展示图片：教师利用多媒体出示古代人们出行乘坐马车、轿子，步行赶路等画面，以及现代的高铁飞驰、飞机翱翔、汽车穿梭在高速公路的图片。

设计意图：通过古今交通方式的鲜明对比，强烈的视觉冲击，引发学生对交通发展变化的惊叹，迅速吸引学生注意力，激发他们的好奇心与探究欲，为后续学习奠定情感基础。

提问引导：同学们，看了这些图片，你们有什么想说的？说说古代和现代的交通有什么不一样？

设计意图：让学生自主观察、表达，一方面锻炼他们的语言表达能力，另一方面促使他们初步思考交通的发展变迁，开启思维大门，自然导入新课主题。

（二）交通发展带来的便利

个人出行方面

（1）分享经历：请几位同学上台分享自己和家人外出旅游、上学、上班等在交通上的经历，如乘坐高铁很快就能到达远方的城市游玩，以前坐绿皮火车要很久；爸爸妈妈开车上班不用担心风吹日晒等。

设计意图：从学生亲身经历出发，让他们真切感受到交通对个人日常生活的影响，使知识学习更具亲切感、真实感，增强学生的代入感。

（2）总结归纳：教师根据学生分享，在黑板上简单记录并总结，如快速到达目的地、舒适便捷、扩大出行范围等要点，点明现代交通让个人出行变得高效、轻松。

设计意图：帮助学生梳理零散的生活经验，将感性认识上升为理性知识，清晰呈现交通在个人出行维度的便利，培养学生归纳总结能力。

经济交流方面

（1）展示资料：呈现我国一些依靠便利交通发展起来的城市或地区的资料，如沿海港口城市货物进出口量因航运发达而激增的数据图表，内陆交通枢纽城市因铁路、公路交汇带来的商业繁荣景象图片。

设计意图：以具体详实的数据、直观的图片，让学生跳出个人生活小圈子，看到交通对宏观经济发展的巨大推动作用，拓宽视野，理解交通的社会意义。

（2）小组讨论：组织学生分组讨论交通是如何促进经济交流的，每组推选代表发言。

设计意图：小组讨论培养合作学习能力，让学生在交流中深化对知识的理解，集思广益碰撞出思维火花，锻炼逻辑思维与表达能力，同时强化团队协作意识。

（3）教师讲解：结合学生发言，教师补充讲解交通使资源得以快速流通、降低运输成本、吸引投资等促进经济发展的原理，完善学生认知。

设计意图：发挥教师主导作用，在学生自主探究基础上，给予专业知识补充，确保学生对交通与经济关系有全面、深入理解，提升知识系统性。

（三）交通带来的问题

交通拥堵

（1）播放视频：