第三单元《除数是小数的除法（例1、例2）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docxVIP

第三单元《除数是小数的除法（例1、例2）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

一、设计意图

本节课《除数是小数的除法（例1、例2）》旨在通过生动的教学实例，帮助学生掌握小数除以小数的基本方法，提高学生的计算能力。结合五年级学生的认知水平和西师大版教材的特点，本节课的设计注重理论与实践相结合，通过引导学生自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过例题讲解和练习，让学生在实际操作中巩固知识，达到熟练运用的目的。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算能力。具体包括：培养学生能够理解并运用小数除法的基本概念，形成对除数是小数的除法运算的抽象认识；通过探究和解决实际问题，发展学生的逻辑推理能力，使其能够熟练运用除法运算规则进行推理和判断；同时，通过大量的练习和实际问题解决，提高学生的数学运算能力，确保计算正确、迅速，从而培养学生的数学应用意识和创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了整数的四则运算，了解小数的概念和性质，能够进行小数的加、减、乘运算，具备了一定的计算基础和解决问题的能力。

2.五年级的学生学习兴趣逐渐从游戏转向实用性较强的知识，他们喜欢通过实际操作和小组合作来学习新知识。他们在逻辑思维和抽象思维上有了较大的发展，但个别学生的学习能力和风格存在差异，需要教师提供多样化的教学手段和