第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版语文九年级下册第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》为教学内容，旨在通过诗歌的学习，引导学生深入理解诗歌中的意象、情感和表达技巧，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。同时，结合九年级学生的学习特点，本节课注重培养学生的阅读理解能力和思维品质，为后续文学作品的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，学生将能够理解诗歌中的意象和象征，提升语言理解与运用能力；培养通过诗歌表达情感、思考问题的思维习惯；深入了解中华民族优秀传统文化，增强文化自信；同时，通过感受诗歌的审美魅力，提高审美鉴赏能力，创造性地表达自己的情感与理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的文学素养，对诗歌的基本概念、诗歌的节奏、韵律有了初步的认识。他们通过之前的课程学习，已经接触过不同风格的诗歌，对诗歌的意象、象征和抒情手法有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对文学作品充满好奇心，愿意探索诗歌中的深层含义。他们在阅读理解、分析能力上有所提高，能够独立思考并表达自己的观点。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探究，有的偏好小组讨论，有的则更倾向于老师的直接指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌时，可能会对诗中的抽象意象和象征意义感到难以把握。此外，诗歌中的历史背景和文化内涵可能需要额外的解释和引导。部分学生可能在诗歌鉴赏方面缺乏自信，需要老师在课堂上提供更多的支持和鼓励。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合九年级学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。通过老师的引导性讲授，帮助学生理解诗歌的历史背景和文化内涵；同时，通过小组讨论，鼓励学生表达自己对诗歌意象的理解和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟诗歌中的不同角色，深入体会诗人的情感；开展诗歌创作活动，让学生尝试创作以“祖国”为主题的短诗，提高创作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示诗歌相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌中的意象和情感；使用电子白板进行实时板书，增强教学互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

通过播放《我和我的祖国》歌曲，营造爱国情怀的氛围，引导学生思考歌曲与今天要学习的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》之间的联系。随后，简要介绍诗人和创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，逐句解读诗歌，分析诗歌中的意象、象征和修辞手法，让学生理解诗歌的表层含义和深层情感。接着，引导学生探讨诗歌中的抒情方式和诗人的情感变化，让学生感受诗歌的节奏和韵律。最后，通过案例分析和讨论，帮助学生掌握诗歌鉴赏的基本方法。

3.巩固练习（10分钟）

要求学生分组，每组选取诗歌中的某一节进行鉴赏，讨论并分享各自的理解。老师巡回指导，给予适当的点评和反馈。随后，进行全班交流，分享各组的讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧，回顾诗歌中的关键意象和情感表达。同时，提醒学生课后继续深入阅读和思考，提高自己的审美能力和文学素养。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1.熟读并背诵《祖国啊，我亲爱的祖国》；2.选择一首自己喜欢的现代诗歌，进行鉴赏分析，下节课分享；3.撰写一篇关于《祖国啊，我亲爱的祖国》的学习心得，字数不限。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关诗歌：舒婷的《土地情诗》、《再别康桥》（徐志摩）、《乡愁》（余光中）等，这些诗歌同样表达了作者对祖国的深厚情感。

-相关历史背景：介绍新中国成立以来祖国的发展历程，包括改革开放、现代化建设、科技创新等方面的成就。

-相关文化知识：介绍爱国主义诗歌在中国文学史上的地位，以及诗歌中所涉及的地域、民俗、历史人物等文化元素。

-相关诗歌鉴赏技巧：讲解如何通过朗读、背诵、分析意象、品味语言等方式来提高诗歌鉴赏能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集舒婷的其他诗歌作品，进行比较阅读，深入了解诗人的创作风格和情感表达。

-组织学生参观爱国主义教育基地，如革命历史博物馆、烈士陵园等，亲身体验和感悟祖国的历史和文化。

-建议学生观看反映新中国成立以来祖国发展变化的纪录片，如《大国崛起》、《我爱你，中国》等，增强民族自豪感。

-引导学生关注现代诗歌创作，鼓励他们参加诗歌创作比赛或诗歌朗诵活动，