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第9课《桃花源记》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

第9课《桃花源记》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptx

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有位英国文学家说过这样的话:“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素”

“1400多年前,一位中国的诗人给我们描绘了一个理想的乌托邦的社会一桃花源,他就是陶渊明。今天,让我们一起走进他的《桃花源记》,去感受它的神奇吧。;桃花源记

陶渊明;教学目标;走近作者;写作背景;文体知识;字词积累;阅读感知;阅读感知;阅读感知;读课文,完成下面的线索顺序图。;阅读感知;晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。;林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。;【译文】桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现一座山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约有点儿光亮。渔人于是下了船,从洞口进去。起初,洞口很狭窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作,男女穿戴,都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。;见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”;【译文】那里的人看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个???人世隔绝的地方,不再出去,于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞离去。村里人嘱咐他说:“这里的事不值得对外边的人说啊!”;既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。;南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。;通假字

;

①缘溪行

②芳草鲜美

③说如此

;④阡陌交通

⑤率妻子邑人来此绝境

;

⑥乃不知有汉,无论魏晋

⑦各人复延至其家

;①便舍船

②屋舍俨然;①寻向所志

②未果,寻病终;合作探究,交流展示;合作探究,交流展示;合作探究,交流展示;合作探究,交流展示;第二课时;;;;;;;;;;;;;;;1.下列句中画线的词不是古今异义词的一项是()

A.芳草鲜美,落英缤纷

B.仿佛若有光

C.率妻子邑人来此绝境

D.此人一一为具言所闻,皆叹惋;2.对下列语句中画线的词解释不正确的一项是()

A.遂与外人间隔(隔绝,不通音讯)

B.阡陌交通(互相通达)

C.乃不知有汉(竟然,居然)

D.不足为外人道也(介词,对,向);3.下列句子中有通假字的一项是()

A.芳草鲜美,落英缤纷

B.便要还家,设酒杀鸡作食

C.不足为外人道也

D.寻向所志,遂迷,不复得路;

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