开题报告-中国台湾地区教育历史、现状与未来策略研究 (2) .pdf

《中国台湾地区教育历史、现状与未来

策略研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中国台湾地区教育历史、现状与未来策略研究

课题来：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：基础研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主

要成员）

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

研究背景

随着全球化进程的加速，教育作为国家软实力的重要组成部分，

其发展水平直接影响着国家的国际竞争力和民族复兴。中国台湾地区

作为我国不可分割的一部分，其教育历史、现状与未来策略的研究对

于促进两岸教育交流与合作，推动我国教育事业的全面发展具有重要

意义。

研究意义

(1)丰富我国教育史研究。通过研究中国台湾地区教育历史，可

以丰富我国教育史的研究内容，为我国教育史研究提供新的视角和素

材。

(2)促进两岸教育交流与合作。了解中国台湾地区教育现状，有

助于推动两岸教育交流与合作，促进两岸教育事业的共同发展。

(3)为我国教育改革提供借鉴。研究中国台湾地区教育未来策略，

可以为我国教育改革提供有益的借鉴，推动我国教育事业的创新发展。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内外研究现状

(1)国内研究现状：我国学者对台湾地区教育的研究主要集中在

两岸教育交流与合作、台湾地区教育政策等方面，但系统性、全面性

的研究较少。

(2)国外研究现状：国外学者对台湾地区教育的研究主要集中在

台湾地区教育改革、教育公平等方面，研究视角较为广泛。

发展趋势

(1)研究视角多元化。随着两岸教育交流与合作的深入，研究视

角将更加多元化，涉及教育政策、教育公平、教育质量等多个方面。

(2)研究方法创新。随着大数据、人工智能等技术的发展，研究

方法将更加创新，为研究提供更加丰富的数据支持。

(3)研究成果转化。研究成果将更加注重转化应用，为两岸教育

交流与合作提供实际指导。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)系统梳理中国台湾地区教育历史，揭示其发展脉络。

(2)全面分析中国台湾地区教育现状，了解其教育政策、教育质

量、教育公平等方面的情况。

(3)研究中国台湾地区教育未来策略，为两岸教育交流与合作提

供理论支持。

研究内容

(1)中国台湾地区教育历史研究。通过查阅历史文献、档案资料，

梳理中国台湾地区教育发展的历史脉络，揭示其教育制度的演变过程。

(2)中国台湾地区教育现状分析。通过实地调研、问卷调查、访

谈等方式，了解中国台湾地区教育政策、教育质量、教育公平等方面

的情况。

(3)中国台湾地区教育未来策略研究。基于对台湾地区教育现状

的分析，研究其教育未来发展趋势，提出两岸教育交流与合作的策略

建议。

五、课题研究方法与路径

研究方法

(1)文献研究法。通过查阅历史文献、档案资料，了解中国台湾

地区教育发展的历史脉络。

(2)实证研究法。通过实地调研、问卷调查、访谈等方式，了解

中国台湾地区教育现状。

(3)比较研究法。将中国台湾地区教育与大陆地区教育进行比较,

分析其异同点。

研究路径

(1)第一阶段：文献梳理。查阅历史文献、档案资料，梳理中国

台湾地区教育发展的历史脉络。

(2)第二阶段：实地调研。组织课题组成员赴中国台湾地区进行

实地调研，了解其教育现状。

(3)第三阶段：数据分析。对收集到的数据进行整理、分析，撰

写研究报告。

(4)第四阶段：策略研究。基于对台湾地区教育现状的分析，研

究其教育未来发展趋势，提出两岸教育交流与合作的策略建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)形成一篇系统性的研究报告，全面梳理中国台湾地区教育历

史、现状与未来策略。

(2)发表若