6.2《插秧歌》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

6.2《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《插秧歌》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《插秧歌》的语言特色，提高学生鉴赏诗歌语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌寓意，培养其批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代农耕文化，增强对传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受诗歌的审美魅力，激发创作灵感，提升审美素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《插秧歌》的文学背景和作者的创作意图。

2.理解诗歌中的农耕意象和象征手法。

难点：

1.深入分析诗歌中的隐喻和象征意义。

2.欣赏并评价诗歌的艺术特色。

解决办法：

1.对于文学背景和创作意图，通过介绍作者生平和当时的社会环境，帮助学生建立知识背景，从而更好地理解诗歌。

2.通过分组讨论和课堂分享，让学生共同探讨诗歌中的意象和象征手法，互相启发，加深理解。

3.对于诗歌的隐喻和象征意义，采用案例分析法，选取具体诗句进行详细讲解，引导学生逐步深入理解。

4.针对诗歌的艺术特色，组织学生进行诗歌朗诵和创作练习，通过实践活动提升学生的审美能力和评价能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《插秧歌》的文学背景、作者简介和诗歌主题，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：分组讨论诗歌中的意象、象征和隐喻，促进学生深入理解和批判性思考。

3.情境教学法：通过模拟古代农耕场景，让学生身临其境地感受诗歌的意境。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌内容、作者简介和农耕文化背景，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗诵和语音识别，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面，增强自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《插秧歌》的预习资料，包括诗歌原文、作者简介、背景资料等，明确预习目标为理解诗歌的基本内容和情感。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中的哪些词语体现了农耕文化？”“诗人在诗中表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《插秧歌》相关资料，初步理解诗歌内容和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握诗歌基本内容，为课堂深入分析做准备。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农耕文化相关的图片或视频，引出《插秧歌》的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的农耕意象、象征手法和诗人的情感表达，结合具体诗句分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨诗歌中的隐喻和象征意义。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和见解。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌知识点，帮助学生深入理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析诗歌。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

帮助学生掌握诗歌分析的方法，深入理解诗歌内涵。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于《插秧歌》的短文，分析诗歌中的象征意义。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析诗歌中的象征意义，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，促进深度学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《插秧